摘要：本节课的教学设计能较充分体现 “以学生的发展为本的教育理念.借助多媒体手段提高课堂教学效率. 激发学生的学习兴趣.能充分调动学生学习的主观能动性.有效的解决了教材重点和难点两大问题.达到了预期的教学目的.同时教师给学生提供充分的活动空间和思维空间.在开放.多样.交互的教学活动中.培养学生自主.合作.互动的能力.培养学生对数学的兴趣和爱好.较好地体现了新课程标准及素质教育的精神.

网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2032050[举报]

x的一次函数．10分钟以后注意力指数y是x的反比例函数．
（1）当0≤x≤10时，求y关于x的函数关系式；
（2）当10≤x≤40时，求y关于x的函数关系式；
（3）如果讲解一道较难的数学题要求学生的注意力指数不小于50，为了保证教学效果本节课讲完这道题不能超过多少分钟？

查看习题详情和答案>>

学生上课时注意力集中的程度可以用注意力指数表示．某班学生在一节数学课中的注意力指数y随上课时间x（分钟）的变化图象如图．上课开始时注意力指数为30，第2分钟时注意力指数为40，前10分钟内注意力指数y是时间x的一次函数．10分钟以后注意力指数y是x的反比例函数．
（1）当0≤x≤10时，求y关于x的函数关系式；
（2）当10≤x≤40时，求y关于x的函数关系式；
（3）如果讲解一道较难的数学题要求学生的注意力指数不小于50，为了保证教学效果本节课讲完这道题不能超过多少分钟？

查看习题详情和答案>>

试题分类