摘要：创设情境.设疑激趣 当你走进学校.仰头望着操场旗杆上高高飘扬的五星红旗时.你也许很想知道.操场上的旗杆到底有多高呢? 通常一种简便的方法是:如下图所示.站在操场上.请你的同学量出你在太阳下的影子长度OC.旗杆的影子长度OA.再量出你的身高CD.根据三角形OCD与三角形OAB相似,就可以计算出旗杆的高度AB了． 如果测得OC= 0.8米.OA=5米.CD=1.6米,如何求AB的高呢? 下面我们一起来研究.解决这个问题． (通过多媒体的直观演示.设置问题情境.营造良好的课堂气氛.激发学生的学习兴趣.)
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一个机器人从数轴原点出发，沿数轴正方向以每前进3步后退2步的程序运动．设该机器人每秒前进或后退1步，并且每步的距离为1个单位长，xn表示第n秒时机器人在数轴上的位置所对应的数，给出下列结论：
①x3=3；②x5=1；③x103＜x104；④x2011＜x2012
其中，正确结论的序号是（ ）
①x3=3；②x5=1；③x103＜x104；④x2011＜x2012
其中，正确结论的序号是（ ）
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设四边形ABCD与四边形A′B′C′D′是位似图形，且位似比为k，给出下列4个式子：
（1）
=
=k；
（2）△ABC∽△A′B′C'；
（3）
=k；
（4）
=k2
其中成立的式子有（ ）
（1）
| AC |
| A′C′ |
| BD |
| B′D′ |
（2）△ABC∽△A′B′C'；
（3）
| AB+BC+CD+DA |
| A′B′+B′C′+C′D′+D′A′ |
（4）
| △ABC的面积 |
| △A′B′C′的面积 |
其中成立的式子有（ ）
| A、1个 | B、2个 | C、3个 | D、4个 |