摘要：课本练习第2题.习题16.3第1题 教学反思: 本节课通过对等腰三角形叠合操作引出等腰三角形是轴对称图形.进而得到等腰三角形的性质1:等边对等角.这种操作有利于学生发现等腰三角形性质的证明.给出三种不同的辅助线.是用来培养学生的发散思维能力.新教材中例1设计与旧人教版求“人字形的角度 相比具有一定难度.为此.在讲完性质1后.设计如教案中练习1.一方面是用来巩固性质1.其中练习1中2.3.4具有变式教学思想.另一方面是为推论及性质2作准备.教案中练习2是用来巩固性质2.重点是培养学生的几何符号语言表达能力.让学生回顾.是为了培养学生的语言表达能力.同时加深学生对所学知识的理解.促进学生对学习过程的进行反思.在整个教学过程中.本人利用多种教学方法.使学生在实验中提出问题.解决问题的途径.而不知不觉地进入学习氛围.把学生从被动学习步入主动想学的习惯.总之.在本节教学中.我始终坚持以学生为主体.教师为主导.致力启用学生已掌握的知识.充分调动学生的兴趣和积极性.使他们最大限度地参与到课堂的活动中.在整个教学过程中我以启发学生.挖掘学生潜力.培养学生应用意识.提高学生学习数学素养.

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