摘要：1．P7的例2是使学生观察等式左右的已知的分母.乘以或除以了什么整式.然后应用分式的基本性质.相应地把分子乘以或除以了这个整式.填到括号里作为答案.使分式的值不变.
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18、如图（1），它是某中学“献爱心，资助贫困学生”自愿捐款活动中学生捐款情况的条形统计图，如图（2）是该校学生人数比例分布图，已知该校共有学生1450人．（1）七年级学生共捐款多少元？
（2）该校学生平均捐款多少元？
如图①，它是我县某中学“献爱心，资助贫困学生”自愿捐款活动中学生捐款情况的条形统计图，如图②是该校学生人数比例分布图，已知该校共有学生1450人。
（1）七年级学生共捐款多少元？
（2）该校学生平均捐款多少元？
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（2）该校学生平均捐款多少元？
如图（1），它是某中学“献爱心，资助贫困学生”自愿捐款活动中
学生捐款情况的条形统计图，如图（2）是该校学生人数比例分布图，已知该校共有学生1450人．
（1）七年级学生共捐款多少元？
（2）该校学生平均捐款多少元？
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如图（1），它是某中学“献爱心，资助贫困学生”自愿捐款活动中学生捐款情况的条形统计图，如图（2）是该校学生人数比例分布图，已知该校共有学生1450人．
（1）七年级学生共捐款多少元？
（2）该校学生平均捐款多少元？
（1）七年级学生共捐款多少元？
（2）该校学生平均捐款多少元？
问题（一）：观察函数y=
x2-x-4的图象，填空：当函数值y＞0时，x的取值范围是 ；当函数值y＜0时，x的取值范围是 ．
问题（二）：已知二次函数y=（p-3）x2+（10-p2）x+q，当1＜x＜5时，函数值y为正，当x＜1或x＞5时，函数值y为负．
（Ⅰ）求二次函数的解析式；
（Ⅱ）设直线y=
x+1与二次函数的图象交于点A、B．
（1）求点A、B的坐标，并在给定的直角坐标系中画出直线及二次函数的图象；
（2）设平行于y轴的直线x=t、x=t+2分别交线段AB于点E、F，交二次函数的图象于点H、G（H、G不与A、B重合）．
①求t的取值范围；
②是否能适当选择点E的位置，使四边形EFGH是平行四边形？如果能，求出此时点E的坐标；如果不能，请说明理由．
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问题（二）：已知二次函数y=（p-3）x2+（10-p2）x+q，当1＜x＜5时，函数值y为正，当x＜1或x＞5时，函数值y为负．
（Ⅰ）求二次函数的解析式；
（Ⅱ）设直线y=
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（1）求点A、B的坐标，并在给定的直角坐标系中画出直线及二次函数的图象；
（2）设平行于y轴的直线x=t、x=t+2分别交线段AB于点E、F，交二次函数的图象于点H、G（H、G不与A、B重合）．
①求t的取值范围；
②是否能适当选择点E的位置，使四边形EFGH是平行四边形？如果能，求出此时点E的坐标；如果不能，请说明理由．
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