摘要：(一)欣赏图片 创设情境 o 展示问题:让孩子们观察屏幕上出现的图像,感受图形的旋转 o 观察:请大家观察屏幕上出现的图形,你能说出他们是怎么动的吗? [设计理念] 从生活中的旋转图形出发.激发学生兴趣.引出课题.提出问题让学生自己去探索和发现.用他们自己已有的知识去发现这些图形的共同规律.培养他们积极动脑筋的习惯. 这里让学生多说多想.在孩子们说的过程中提升他们的学习自信心.在不知不觉中说出了旋转的定义和某些性质. 及时巩固:想一想 o 举出一些现实生活中旋转的实例,并指出旋转中心和旋转角. o 如图,杠杆绕支点转动撬起重物,杠杆的旋转中心在哪里?旋转角是哪个角? [设计理念] 通过学生身边的生活实例.使学生通过对问题中旋转中心和旋转角的分析.抽象出图形旋转的特征模型.

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