摘要：这就是我们要学习的第二个内容: 全等图形的性质:全等图形的形状.大小都相等. 学生甲:两个形状.大小相同的图形. 学生乙:两个能够完全重合的图形. 小组讨论 畅所欲言 逐步深入.符合学生的认知规律. 培养学生的创新精神.增强学生的合作意识. 三.指导应用 巩固新知 1. 请同学们看课本的图12-1.从中找出全等图形.与同学交流. 2. 欣赏课本129页的图案.从中找出全等图形.并思考这些图形是通过什么方法变化而来的? 3. 请同学们完成课本130的“做一做 .(学生完成后.教师展示课件) 带着问题看书 独立思考 动手操作 巩固知识.培养学生的读书能力.在欣赏活动中让学生得到美的陶冶 培养学生的动手操作能力. 四.动手实验 探索规律 1.下面大家通过动手.探索解决下列问题: 用不同的方法沿着网格线把正方形分割成两个全等的图形.

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