摘要： 我们在生活中.书本中见到的几何图形有的形状.大小完全相同,有的形状相同.大小不相同,有的大小相同.形状不相同,有的都不相同.这节课我们来学习形状和大小相同的图形即全等图形 独立思考 抢答完成 运用抢答的方式调动学生的积极性. 通过观察.对比.分析.让学生对全等图形有一印象深刻的感性认识. 二.合作讨论 探索新知 1.哪位同学来说说全等图形的含义? 能完全重合的图形叫做全等图形 2.刚才老师已经给大家出示几组全等图形.下面大家以小组为单位讨论这样两个问题: (1)你能说出生活中全等图形的例子吗? (2)观察下面两组图形.他们是不是全等图形?为什么?
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我们在生活中经常使用的数是十进制数，如2639=2×103+6×102+3×101+9，表示十进制的数要用到10个数码（也叫数字）：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9．计算机中常用的十六进制是逢16进1的计数制，采用数字0～9和字母A～F共16个计数符号，这些符号与十进制的数的对应关系如下表：
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我们在生活中经常使用的数是十进制数，如2639=2×103+6×102+3×101+9，表示十进制的数要用到10个数码（也叫数字）：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9．计算机中常用的十六进制是逢16进1的计数制，采用数字0～9和字母A～F共16个计数符号，这些符号与十进制的数的对应关系如下表：
例如，十六进制数71B=7×162+1×161+11=1819，即十六进制数71B相当于十进制数1819．那么十六进制数1D9相当于十进制数（ ）
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| 十六进制 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | A | B | C | D | E | F |
| 十进制 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| A．473 | B．117 | C．1139 | D．250 |
我们在生活中经常使用的数是十进制数，如2639=2×103+6×102+3×101+9，表示十进制的数要用到10个数码（也叫数字）：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9．计算机中常用的十六进制是逢16进1的计数制，采用数字0～9和字母A～F共16个计数符号，这些符号与十进制的数的对应关系如下表：
| 十六进制 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | A | B | C | D | E | F |
| 十进制 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
- A.473
- B.117
- C.1139
- D.250
,表示十进制的数要用到10个数码(也叫数字):0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.计算机中常用的十六进制是逢16进1的计数制,采用数字0～9和字母
共16个计数符号,这些符号与十进制的数的对应关系如下表.例如,十六进制数
,即十六进制数
相当于十进制数1819.那么十六进制数
相当于十进制数
如图，在生活中，我们经常会看见在电线杆上拉两条钢线，来加固电线杆，这是利用了三角形的