摘要：今天主要学习的仍是有关数据的整理.但是它主要研究的是数据在各个小范围内的分布状况.通过频数分布来体现某个数据在一定范围内的情况.从而达到解决问题的要求. 学生思考回答.教师作适当点拨. 注意表格所表示的内容让学生动手填写.实践. 作业布置 P168练习 P169第2题 板书设计 正板书 副板书 10.2直方图(一) 一.复习引入 -------- 二.新课 三.练习 四.小结 备课活动意见 教学后记 签字 南川区第三中学校课时教案 教学时间 第 周 星期 第6时 课题 10.2直方图(二) 课型 新授课 教学目标 能由频数分布表绘制频数分布直方图.明确频数分布直方图中小长方形所表示的实际意义.了解频数分布图的意义.能根据频数分布直方图说出该矩形的数据所表示的实际意义. 重点 绘制频数分布直方图 难点 各矩形的高的确定和小长方形表示的实际意义 教具准备 教 学 过 程 教 学 内 容 师生互动 一.情景创设.引入新课. 在前面我们用条形.扇形.折线三种统计图形象直观地描述了数据.那么对于一组数据的频数分布用什么图象来描述呢?那就需要用到频数分布直方图. 二.新课. 1．频数分布直方图的绘制 频数分布直方图主要是直观形象地能看出频数分布的情况.上节课我们对63名学生的身高作了数据的整理.并且也列出了频数分布表.现在我们利用频数分布表作出相应的频数分布直方图. ⑴．以横轴表示身高.纵轴表示频数与组书的比值.如图: ⑵．小长方形面积的意义 从上图中可以看出:.因此小长方形的面积就是反映数据落在各个小组内的频数的大小. ⑶．用简便方法画频数分布直方图. 在等距离分组中.由于小长方形的面积就是该组的频数.因此在作频数分布直方图时.小长方形的高完全可以用频数来代替. 如上图可作成下图的形式: 身高/cm 2．用频数折线图来描述频数的分布情况. 频数折线图来描述.首先取直方图中高一个长方形上边的中点.然后在横轴上直方图的左右取两个频数为0的点(与直方图左右相隔半个组距)如在上图中.在横轴上取.将所取的这些点依次用线段连接起来.就得到频数折线图.

网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2024494[举报]