摘要：师:同学们.大家都去过乐客多吧?它每天都有很多顾客.特别是到了节假日.那更是人山人海.当顾客推着满满一车物品去付款时.营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱.为什么营业员会算得那么快呢.你知道吗? 生:因为是用计算器计算的. 师:对.今天这节课我们就来一起学习用“计算器计算 . 二. 学习用计算器计算 1. 认识计算器 师:你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗? 生1:在菜场买菜时. 生2:在书店买书付帐时用到了计算器. 生3:工人在拿工资时也用到过计算器. -- 师:你了解计算器吗?今天假如你是一位计算器的推销员.你打算怎样向大家介绍你手中的这款计算器的构造?(同桌之间相互说一说后再全班交流) 生:我的计算器是英文牌子的.还有一个R.这说明是经过国家质量验证过的.这是显示器.下面是键盘.有数字键.运算符号键和功能键.它们是用三种不同的颜色来表示的. -- 说明:各种不同的计算器的功能和操作方法也不完全相同.因此在使用前一定要先看使用说明书.但对于一些简单的操作.方法还是相同的.象开机按?关机按? 生:开机按ON/C.关机按OFF 2. 用计算器计算 师:大家已经认识了计算器.你会操作他吗?现在咱们就用计算器来算一些题目.请把计算器准备好.准备好了吗? 小黑板出示: 75+47= 24×7.6= 62.8-0.95= 师:现在请你们同桌之间说说你是怎样用计算器计算器这三题的. 生1:75+47我是这样操作的.先按75再按“+ 再按47.最后按“= .显示器上就出现了结果.是112. 生2:24×7.6我是这样操作的.先按24再按“× 再按7.6.再按一下“= 结果就出来了.是182.4. 生3:62.8-0.95我是这样操作的.先按62.8再按“- 再按0.95再按“= 结果是61.85. 生4:62.8-0.95我的操作和他不一样.在按0.95时.我是先按小数点.再按9按5的. 师:是吗?我们按照这种方法试一试.看看能得到0.95吗? 师:通过计算这三题.我们可以发现.用计算器计算时只要从左往右依次按键就可以了.现在我们要来比一比谁算的最快.请准备好.开始:出示0.092÷1.15×25= 生1:我是这样操作的.先按小数点.再依次按0.9.2.再按“÷ 再按1.15再按“× 再按25.最后按“= .结果是2. 生2:我的操作方法和他基本相似.就是一开始先按0再按的小数点.结果也是2. 三.介绍计算工具的发展史 师:通过用计算器计算上面这些题目.你有什么体会?你觉得用计算器计算怎么样啊? 生1:我觉得用计算器计算很快. 生2:我觉得用计算器计算不容易出错. 生3:我觉得用计算器计算又对有快. 师:那么同学们有没有想过在计算器还没发明之前.我们的先辈们都用过哪些计算工具呢?你能不能将你课前收集的资料联系书本上的介绍来说一说? 生1:在远古时期人们是用的小石子.还有小棒. 生2:还有竹签.筷子和算盘. 生3:人们还用过算筹. 根据学生的回答板书:小石子--小棒--算筹--算盘 师:你能告诉大家什么是算筹吗? 生:算筹就是一种象筷子一样的小棒.用算筹摆出不同的形状可以表示不同的数. 师:你能不能有算筹来摆出一些数让大家猜猜呢? (学生到投影上摆出了1.2.3.9) 师:9还有不同的摆法吗?你能说说为什么你摆的是9吗? 生:上面有竖表示5.下面四横表示4.合起来就是9了. 师:这就是算筹的两种不同摆法横式和竖式.那么谁来给大家介绍一下算盘呢? 生:这是梁.这是框和档.还有这是上珠和下珠. 然后教师在算盘上拨一个数让学生读.从而说明要先定个位后才能读数. 四. 用计算器探索规律 师:了解了计算工具的发展.并能用计算器进行计算.那么计算器还有没有其他的作用呢.下面我们就来一起探索. 用小黑板先出示: 1122÷34= 111222÷334= 11112222÷3334= 再出示:111111222222÷333334= 111-122-2÷333-34= 师:你遇到什么问题了? 生:我发现计算器已经不能把这些数显示出来了. 师:那该怎么办啊?赶快看看有没有什么规律啊? 生1:商3的个数和被除数中1的个数相同. 生2:商3的个数和被除数中2的个数相同. 生3:商3的个数和除数的位数相同. 生4:商3的个数比除数中3的个数多一位. -- 师:通过这组练习你有什么体会? 生:计算器还可以帮助我们探索规律. 师:看来计算器的作用还真不小. 五. 辨证地看待计算器的使用 师:最后我们来一次比赛.分两组:一组用计算器.一组用笔算.愿意用计算器的请举手 先出示: 再出示: 3+7= 28042+13208= 2×5= 172×56= 25×4= 25144÷449= 198+2= 师:从这次比赛中.你有什么感想? 生:对于一些可以直接看出结果的题目如果用计算器计算会比较慢.而对于一些大数目的计算用计算器比较好. 师:因此.在实际应用时我们应该根据需要合理使用计算器.不可过分的依赖计算器来计算. 六. 全课总结 今天这节课我们学习了用计算器计算.你有什么体会?你觉得我们今天的学习对你有用吗.能不能说说? 七. 课堂作业 用计算器计算六道题目

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