摘要：我们分别用图形的拆和拼证明了等腰三角形的性质.判定和直角三角形全等判定,
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探索勾股定理时，我们发现“用不同的方式表示同一图形的面积”可以解决线段和（或差）的有关问题，这种方法称为面积法．请你运用面积法求解下列问题：在等腰三角形ABC中，AB=AC，BD为腰AC上的高．
（1）若BD=h，M是直线BC上的任意一点，M到AB、AC的距离分别为h1，h2．
A、若M在线段BC上，请你结合图形①证明：h1+h2=h；
B、当点M在BC的延长线上时，h1，h2，h之间的关系为 ．（请直接写出结论，不必证明）
（2）如图②，在平面直角坐标系中有两条直线l1：y=
x+6；l2：y=-3x+6．若l2上的一点M到l1的距离是3，请你利用以上结论求解点M的坐标．
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（1）若BD=h，M是直线BC上的任意一点，M到AB、AC的距离分别为h1，h2．
A、若M在线段BC上，请你结合图形①证明：h1+h2=h；
B、当点M在BC的延长线上时，h1，h2，h之间的关系为
（2）如图②，在平面直角坐标系中有两条直线l1：y=
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探究学习：探索勾股定理时，我们发现“用不同的方式表示同一图形的面积”可以解决线段和（或差）的有关问题，这种方法称为面积法．请你运用面积法求解下列问题：在等腰三角形ABC中，AB=AC，BD为腰AC上的高（如图1）．
（1）若等腰△ABC的面积为24 cm2，腰的长为8 cm，则腰AC上的高BD的长为 cm；
（2）若BD=h，M是直线BC上的任意一点，M到AB、AC的距离分别为h1、h2．
①若M在线段BC上，请你结合图2证明：h1+h2=h；
②当点M在BC延长线上时，h1、h2、h之间的关系为 ．（直接写出结论，不必证明）
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（1）若等腰△ABC的面积为24 cm2，腰的长为8 cm，则腰AC上的高BD的长为
（2）若BD=h，M是直线BC上的任意一点，M到AB、AC的距离分别为h1、h2．
①若M在线段BC上，请你结合图2证明：h1+h2=h；
②当点M在BC延长线上时，h1、h2、h之间的关系为
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25、七巧板是我们祖先创造的一种智力玩具，如图，整副七巧板是由一个正方形分割成七小块而成（其中：五块等腰直角三角形、一块正方形和一块平行四边形），用这七小块可以拼出各种各样的漂亮图案．请用这七小块拼出一个等腰梯形，并在网格中画出图形．
探索勾股定理时，我们发现“用不同的方式表示同一图形的面积”可以解决线段和（或差）的有关问题，这种方法称为面积法．请你运用面积法求解下列问题：在等腰三角形ABC中，AB=AC，BD为腰AC上的高．
（1）若BD=h，M是直线BC上的任意一点，M到AB、AC的距离分别为h1，h2．
A、若M在线段BC上，请你结合图形①证明：h1+h2=h；
B、当点M在BC的延长线上时，h1，h2，h之间的关系为______．（请直接写出结论，不必证明）
（2）如图②，在平面直角坐标系中有两条直线l1：y=
x+6；l2：y=-3x+6．若l2上的一点M到l1的距离是3，请你利用以上结论求解点M的坐标．
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（1）若BD=h，M是直线BC上的任意一点，M到AB、AC的距离分别为h1，h2．
A、若M在线段BC上，请你结合图形①证明：h1+h2=h；
B、当点M在BC的延长线上时，h1，h2，h之间的关系为______．（请直接写出结论，不必证明）
（2）如图②，在平面直角坐标系中有两条直线l1：y=
x+6；l2：y=-3x+6．若l2上的一点M到l1的距离是3，请你利用以上结论求解点M的坐标．查看习题详情和答案>>
探索勾股定理时，我们发现“用不同的方式表示同一图形的面积”可以解决线段和（或差）的有关问题，这种方法称为面积法．请你运用面积法求解下列问题：在等腰三角形ABC中，AB=AC，BD为腰AC上的高．
（1）若BD=h，M是直线BC上的任意一点，M到AB、AC的距离分别为h1，h2．
A、若M在线段BC上，请你结合图形①证明：h1+h2=h；
B、当点M在BC的延长线上时，h1，h2，h之间的关系为______．（请直接写出结论，不必证明）
（2）如图②，在平面直角坐标系中有两条直线l1：y=
x+6；l2：y=-3x+6．若l2上的一点M到l1的距离是3，请你利用以上结论求解点M的坐标．
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（1）若BD=h，M是直线BC上的任意一点，M到AB、AC的距离分别为h1，h2．
A、若M在线段BC上，请你结合图形①证明：h1+h2=h；
B、当点M在BC的延长线上时，h1，h2，h之间的关系为______．（请直接写出结论，不必证明）
（2）如图②，在平面直角坐标系中有两条直线l1：y=
x+6；l2：y=-3x+6．若l2上的一点M到l1的距离是3，请你利用以上结论求解点M的坐标．查看习题详情和答案>>