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操作示例
我们可以取直角梯形ABCD的腰CD的中点P,过点P作PE∥AB,裁掉△PEC,并将△PEC拼接到△PFD的位置,构成新图形.(如图2)
思考发现
小敏在操作后发现,该剪拼方法就是将△PEC绕点P逆时针旋转180°到△PED的位置,易知PE与PF在同一直线上,又因为在梯形ABCD中,AD∥BC,∠C+∠ADP=180°,则∠FDP+∠ADP=180°,所以AD和DF在同一直线上,那么构成的新图形是一个四边形,而且进一步可证得,该四边形是一个特殊的平行四边形--矩形.
实践探究
(1)矩形ABEF的面积是
(2)类比图(2)的剪接办法,请你就图(3)和图(4)中的两种情形分别画出剪拼成一个平行四边形的示意图.(注:图(3)和图(4)中的四边形均为梯形)
解决问题
小明原来有一块七巧板,形状为平行四边形ACDE,如图(5)所示,不小心损坏了一条边变成了五边形ABCDE的形状如图(6)所示,小明现在打算将图(6)中五边形在不改变其面积的前提下通过裁剪与拼接变成一个平行四边形,请你帮他画出剪接的示意图,并说明理由.
如图1是著名的赵爽弦图,由四个全等的直角三角形拼成,用它可以证明勾股定理,思路是:大正方形的面积有两种求法,一种是等于c2,另一种是等于四个直角三角形与一个小正方形的面积之和,即
,从而得到等式c2=
,化简便得结论a2+b2=c2.这里用两种求法来表示同一个量从而得到等式或方程的方法,我们称之为“双求法”.现在,请你用“双求法”解决下面两个问题
(1)如图2,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD是AB边上的高,AC=3,BC=4,求CD的长度.
(2)如图3,在△ABC中,AD是BC边上的高,AB=4,AC=5,BC=6,设BD=x,求x的值.
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操作示例
我们可以取直角梯形ABCD的腰CD的中点P,过点P作PE∥AB,裁掉△PEC,并将△PEC拼接到△PFD的位置,构成新图形.(如图2)
思考发现
小敏在操作后发现,该剪拼方法就是将△PEC绕点P逆时针旋转180°到△PED的位置,易知PE与PF在同一直线上,又因为在梯形ABCD中,AD∥BC,∠C+∠ADP=180°,则∠FDP+∠ADP=180°,所以AD和DF在同一直线上,那么构成的新图形是一个四边形,而且进一步可证得,该四边形是一个特殊的平行四边形--矩形.
实践探究
(1)矩形ABEF的面积是______.(用含a、b、c的式子表示)
(2)类比图(2)的剪接办法,请你就图(3)和图(4)中的两种情形分别画出剪拼成一个平行四边形的示意图.(注:图(3)和图(4)中的四边形均为梯形)
解决问题
小明原来有一块七巧板,形状为平行四边形ACDE,如图(5)所示,不小心损坏了一条边变成了五边形ABCDE的形状如图(6)所示,小明现在打算将图(6)中五边形在不改变其面积的前提下通过裁剪与拼接变成一个平行四边形,请你帮他画出剪接的示意图,并说明理由.
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如图,在
中,AB = AC,D是底边BC的中点,作DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,
求证:DE = DF.
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证明:
(①
)
在
BDE和
中,
,
≌
(②
)
(③
)
⑴上面的证明过程是否正确?若正确,请写出①、②和③的推理根据.
⑵请你写出另一种证明此题的方法.
【解析】(1)D是BC的中点,那么AD就是等腰三角形ABC底边上的中线,根据等腰三角形三线合一的特性,可知道AD也是∠BAC的角平分线,根据角平分线的点到角两边的距离相等,那么DE=DF.
(2)连接AD,利用角平分线的性质求证
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如图,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=∠A=90°,AD=a,BC=b,AB=c.
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操作示例
我们可以取直角梯形ABCD的腰CD的中点P,过点P作PE∥AB,裁掉△PEC,并将△PEC拼接到△PFD的位置,构成新图形.(如图1)
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思考发现
小敏在操作后发现,该剪拼方法就是将△PEC绕点P逆时针旋转180°到△PED的位置,易知PE与PF在同一直线上,又因为在梯形ABCD中,AD∥BC,∠C+∠ADP=180°,则∠FDP+∠ADP=180°,所以AD和DF在同一直线上,那么构成的新图形是一个四边形,而且进一步可证得,该四边形是一个特殊的平行四边形——矩形.
实践探究
(1)矩形ABEF的面积是________.(用含a、b、c的式子表示)
(2)类比图(1)的剪接办法,请你就图(2)和图(3)中的两种情形分别画出剪拼成一个平行四边形的示意图.(注:图(2)和图(3)中的四边形均为梯形)
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解决问题
小明原来有一块七巧板,形状为平行四边形ACDE,如图(4)所示,不小心损坏了一条边变成了五边形ABCDE的形状如图(5)所示,小明现在打算将图(5)中五边形在不改变其面积的前提下通过裁剪与拼接变成一个平行四边形,请你帮他画出剪接的示意图,并说明理由.
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