凸透镜和凹透镜是透镜的两种基本类型．在做透镜实验时，我们有时要选用凸透镜或凹透镜，可是面对外形相似、都有边框的透镜，如何分辨呢？周捷同学想出了以下两种方法，请你将他的方法补充完整：
方法一：把透镜靠近镜（选填“前”或“后”）的手指，通过透镜观察手指是否放大，若放大则为透镜，否则为透镜．
方法二：用手摸，的为凸透镜，的为凹透镜．

声音的探究
（一）他们首先做了如下几个实验：
实验一：用手摸喉头，发声时，手在振动
实验二：用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动
实验三：打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花
实验四：把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声
（1）他们发现这些发声物体的共同特征是：，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为归纳法．
（2）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为
（二）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同．他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图甲所示．记录的数据如下：

实验次数	1	2	3
用力大小	小	大	较大
尺的振动幅度	小	大	较大
尺拍打桌子的声音	小	大	较大

（1）小马发现他收集的数据有问题，请你帮他指出来
存在的是：
（2）经过改正后，他们得出了正确论：
（三）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同．他选择如图乙所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了．请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第次发出的声音的音调高；如图丙所示，用薄塑料片在1、2两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则把梳子发出的声音的音调高．
（四）小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？
针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：
a、两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上．
b、两张桌子拉开，又进行了一次实验
小马发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是．得出的实验结论验证了其中猜想是正确的．

有一天，小明和几个同学上体育课后取开水喝，小明没有茶杯，就用金属易拉罐来装开水，感到很烫手，而其他同学用玻璃杯或塑料杯却没有这么烫．他想：“各种物质都能传热，哪些东西更容易传热呢？”他猜想：易拉罐是金属做的，是不是金属传热本领最大？于是他进行了以下实验，在一只玻璃杯里倒入热水，再放入一把塑料调羹、一把木制调羹和一把金属调羹．过一会儿，用手摸一摸，感觉金属调羹最热，塑料调羹较暖，而木制调羹几乎未感觉到有变化．
（1）在上述材料中，的传热本领最强，而基本不传热；
（2）上述结论在生活中也有实际应用：例如：舀汤的勺用塑料做手柄这是利用了塑料传热本领的特点；而锅大都用铁和铝来做这是利用了铁和铝传热本领的特点；
（3）水是热的不良导体，在烧开水时，火焰只能在锅的下部烧，使锅里的水形成，这样才能使整锅水都达到沸点而沸腾．

小明在放学的路上发现路边有一只装油的密闭铁桶．他好奇的在铁桶的不同部位敲了几下，注意到发出的声音有差别，小明是位爱动脑筋的学生，决定探究声音为什么有差别．
（1）他敲打铁桶的上部时，声音比较清脆悦耳；敲打敲打铁桶的下部时，声音比较低沉嘶哑，可知敲打铁桶的上边时发出声音的音调，敲打铁桶的下边时发出声音的音调，他得到结论：桶内的油不是满的．
（2）他继续探究，当他敲打铁桶时，用手摸了摸桶壁，感觉桶在动，这说明敲打桶发声的原因是桶壁在．他猜想：可能是因为浸入油中的桶壁受敲打振动时，受到油的阻碍而振动较（填“快/慢”）；而没有浸入油中的桶壁受敲打振动时，没有受到油的阻碍而振动较（填“快/慢”），从而发出不同的声音．
（3）小明探究的兴趣很浓，他利用这个铁桶继续探究声音的响度与发声体振动的振幅的关系，又做了如下的实验，请你帮他填写完整：
①他往桶的顶端撒了一些小纸片，然后轻轻敲打桶的上边，看到小纸片在轻微地跳动，听到的声音较．
②他又重重敲打桶的，看到小纸片在剧烈地跳动，听到的声音较，于是他分析得到结论：发声体振动的幅度越大，声音的响度也越．

安装或维修电脑时，技术人员一般用手摸一下暖气管道或自来水管道，这样做的目的是（　　）