摘要:放大镜 让学生用凸透镜看课本上的字.并改变凸透镜到字的距离.观察字的放大情况. 说明:放大镜实际上就是一个短焦距的凸透镜.把凸透镜靠近要观察的物体.让凸透镜到物体的距离小于焦距.透过凸透镜可以看到物体正立.放大的虚像.
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小明用凸透镜观察课本上的字,看到如图所示情景.以下说法中正确的是( )

A.透过凸透镜看到的是实像
B.课本在凸透镜2 倍焦距以外
C.凸透镜靠近课本,所成的像变小
D.图中的成像规律可应用于投影仪
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A.透过凸透镜看到的是实像
B.课本在凸透镜2 倍焦距以外
C.凸透镜靠近课本,所成的像变小
D.图中的成像规律可应用于投影仪
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小明用凸透镜观察课本上的字,看到如图所示情景.以下说法中正确的是( )

A.透过凸透镜看到的是实像
B.课本在凸透镜2 倍焦距以外
C.凸透镜靠近课本,所成的像变小
D.图中的成像规律可应用于投影仪
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A.透过凸透镜看到的是实像
B.课本在凸透镜2 倍焦距以外
C.凸透镜靠近课本,所成的像变小
D.图中的成像规律可应用于投影仪
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小明用凸透镜观察课本上的字,看到如图所示情景.以下说法中正确的是
- A.透过凸透镜看到的是实像
- B.课本在凸透镜2 倍焦距以外
- C.凸透镜靠近课本,所成的像变小
- D.图中的成像规律可应用于投影仪
(2013?天桥区一模)小军和小民班的同学在老师的指导下,用图甲所示的装置“探究凸透镜成像的规律”.

(1)他们按照图甲所示安装各种器材后,点燃蜡烛,应先调节烛焰、凸透镜和光屏的高度,使三者的中心大致在
(2)实验小组依次选取了不同的物距分别进行实验,同时记录下相关实验数据和观察到的成像情况,如表.
探究实验记录表(凸透镜焦距f=10cm)
分析表中数据可知:当物距大于2倍焦距时,凸透镜成倒立、
(3)进一步分析实验数据和观察到的成像情况:凸透镜可以成实像也可以成虚像,二者成像特点的不同是
(4)实验时同学们发现,在观察光屏上淸晰的烛焰像的过程中,随着蜡烛的燃烧,光屏上的像向
(5)小明学完“凸透镜成像规律”之后,用凸透镜看“照相机”三个字,并在笔记本上画出了如图乙所示的实验现象,其中
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(1)他们按照图甲所示安装各种器材后,点燃蜡烛,应先调节烛焰、凸透镜和光屏的高度,使三者的中心大致在
同一高度
同一高度
.(2)实验小组依次选取了不同的物距分别进行实验,同时记录下相关实验数据和观察到的成像情况,如表.
探究实验记录表(凸透镜焦距f=10cm)
| 实验次数 | 物体到凸透镜距离 (物距u/cm) |
像的放大或缩小 | 像的正立或倒立 | 像的虚实 |
| 1 | 30 | 缩小 | 倒立 | 实像 |
| 2 | 25 | 缩小 | 倒立 | 实像 |
| 3 | 20 | 等大 | 倒立 | 实像 |
| 4 | 16 | 放大 | 倒立 | 实像 |
| 5 | 12 | 放大 | 倒立 | 实像 |
| 6 | 8 | 放大 | 正立 | 虚像 |
| 7 | 4 | 放大 | 正立 | 虚像 |
缩小
缩小
的实像;如果将蜡烛移动到距离凸透镜15cm处,凸透镜所成的像是倒立、放大的实像
倒立、放大的实像
;此像能
能
(选填“能”或“不能”)用光屏承接.(3)进一步分析实验数据和观察到的成像情况:凸透镜可以成实像也可以成虚像,二者成像特点的不同是
实像能用光屏承接,虚像不能用光屏承接
实像能用光屏承接,虚像不能用光屏承接
.(4)实验时同学们发现,在观察光屏上淸晰的烛焰像的过程中,随着蜡烛的燃烧,光屏上的像向
上
上
(选填“上”或“下”)移动.(5)小明学完“凸透镜成像规律”之后,用凸透镜看“照相机”三个字,并在笔记本上画出了如图乙所示的实验现象,其中
A和B
A和B
图是画错的,C
C
图反映了放大镜的成像原理.