摘要：3．回声及其利用 请同学们看书第52页作业的第3题. ［板书13] 对着山崖.高墙喊话.声音会被山崖.墙壁反射回来.再传入耳朵.就听到了回声. 问:请计算:在课堂里老师和坐在后排的你相距7米时你的讲话声经多长时间老师才能听到.如果也能听到回声的话.你发声后多长时间可以听到回声? 答:老师在我发声后约0.02秒能听到我的讲话声.如果能听到回声应在0．04秒后听到.但实际上我听不到. 问:对.事实上我们在屋里谈话听不到回声.这是什么缘故呢?因为回声到达人耳如果比原声晚0．1秒以上.入耳就能把回声跟原声区分开.而我们在屋里谈话时回声到达人耳比原声晚0．04秒.不到0．1秒.人耳把回声和原声源在一起.使原声加强.在屋里谈话比在旷野里听起来响亮.就是这个缘故. 板书:回声到达耳比原声晚0.1 三秒以上,人耳才能把回声和原声区分开. 问:如果你发声后2种听到回声.那么你距障碍物多远?请你再说说回声的利用. 答:障碍物距我约340米.利用回声可以测距离. 问:利用回声还可以测海底深度.判断海中物体的存在．请你们想一想利用回声测海底深度需要先知道什么?要测出什么?然后怎样计算? 答:需要先知道声音在海水中的传播速度. 答:需要测出从向海底发出声音到接收到回声所用的时间. 答:声音在海水中传播速度与原声和回声相隔时间乘积的一半.即是海底深度. 问:把声音在海水中传播速度记作V,把原声和回声相隔时间记作t.把海底深度记作人则计算海底深度公式可写作. 师:明确了有关回声测距的知识后.现在同学们能够解决书上的这道计算题了吗. 解:
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实验探究
1．提出问题
请同学们复习上一节学习的照相机、投影仪和放大镜的成像情况，并阅读教材第一段，你能否提出一个探究的问题？_____。
2．猜想与假设
请同学们阅读教材第三段，对如何进行实验提出自己的猜想：_____
3．设计实验，进行实验
(1)测凸透镜的焦距
结合第一节学过的凸透镜的会聚作用，思考怎样测凸透镜的焦距？
_____
(2)如图所示，将蜡烛、凸透镜、光屏在一直线上依次排列，调整烛焰、透镜中心、光屏中心在同一高度。
1．提出问题
请同学们复习上一节学习的照相机、投影仪和放大镜的成像情况，并阅读教材第一段，你能否提出一个探究的问题？_____。
2．猜想与假设
请同学们阅读教材第三段，对如何进行实验提出自己的猜想：_____
3．设计实验，进行实验
(1)测凸透镜的焦距
结合第一节学过的凸透镜的会聚作用，思考怎样测凸透镜的焦距？
_____
(2)如图所示，将蜡烛、凸透镜、光屏在一直线上依次排列，调整烛焰、透镜中心、光屏中心在同一高度。
(3)调整烛焰到透镜的距离，分别使u>2f、u=2f、f<u<2f、u<f，观察像的虚实、大小、正倒，测出各自的像距。
4．分析与论证
分析以上数据，思考教材第67页和“想想议议”，归纳总结出凸透镜成像规律，可利用表格总结。
4．分析与论证
分析以上数据，思考教材第67页和“想想议议”，归纳总结出凸透镜成像规律，可利用表格总结。
在学习欧姆定律之后，老师请同学们设计一个测未知电阻Rx的电路。
（1）小明同学设计的电路如图甲所示。R0为已知阻值的电阻，当S1闭合S2断开时，电流表读数为I；当S1、S2都闭合时，电流表读数为I1。请你写出小明同学测Rx的表达式。Rx = ________ 。
（2）小红设计了一种不同于小明同学设计的测量电路，如图乙所示。请你将图丙中的器材按图乙电路连接起来（用笔连线表示导线），要求滑动变阻器的滑片P处于最右端时，连入电路的阻值最大。
（3）小明只把小红设计的电路中Rx换成标有“3.8V”字样新灯泡进行测量小灯泡电功率的实验。回答问题：
①实验过程中，小明闭合开关，发现灯泡不亮、电流表无示数、电压表有示数且接近电源电压，请分析电路出现故障的原因之一： ________________ 。
②排除故障后，小明调节滑动变阻器滑片，使灯泡正常发光，此时电流表的示数为0.5A，则小灯泡的额定功率为 ________ W。
③假若电压表15V量程损坏，3V量程能正常使用，电源电压为6V且稳定不变，仍利用现有器材完成实验，你认为应如何操作？ ______________ 。
（1）小明同学设计的电路如图甲所示。R0为已知阻值的电阻，当S1闭合S2断开时，电流表读数为I；当S1、S2都闭合时，电流表读数为I1。请你写出小明同学测Rx的表达式。Rx = ________ 。
（2）小红设计了一种不同于小明同学设计的测量电路，如图乙所示。请你将图丙中的器材按图乙电路连接起来（用笔连线表示导线），要求滑动变阻器的滑片P处于最右端时，连入电路的阻值最大。
（3）小明只把小红设计的电路中Rx换成标有“3.8V”字样新灯泡进行测量小灯泡电功率的实验。回答问题：
①实验过程中，小明闭合开关，发现灯泡不亮、电流表无示数、电压表有示数且接近电源电压，请分析电路出现故障的原因之一： ________________ 。
②排除故障后，小明调节滑动变阻器滑片，使灯泡正常发光，此时电流表的示数为0.5A，则小灯泡的额定功率为 ________ W。
③假若电压表15V量程损坏，3V量程能正常使用，电源电压为6V且稳定不变，仍利用现有器材完成实验，你认为应如何操作？ ______________ 。
（2004?黑龙江）在学习欧姆定律之后，老师请同学们设计一个测未知电阻Rx的电路，其中1组同学设计的电路如图所示．R0为已知阻值的电阻，当S闭合S1断开时，电流表读数为I；当S、S1都闭合时，电流表读数为I1．（1）请你写出Rx的表达式．
（2）请你任选器材，设计一种不同于1组同学设计的测量电路，画出电路图．
（3）比较两个电路图，说一说你设计的电路的优点．
物理课上老师请同学们设计一个测出未知电阻Rx的电路，各组同学都提出了自己的设计方案，下面是其中两组同学的实验方案：
甲组：（1）器材；电压表、电流表、滑动变阻器、开关、电源（电压未知）未知电阻Rx和若干导线；
（2）电路如图1所示；
（3）设电压表的读数为U，电流表的读数为I，请你写出未知电阻Rx的表达式：Rx=
若在该实验中移动滑动变阻器的滑片，发现两表读数没有随之改变，试分析其可能的原因是：
乙组：（1）器材；电压表、已知阻值电阻R、开关、电源（电压未知）、未知阻值电阻Rx和若干导线；
（2）电路如图2所示；
（3）设电压表的读数：只闭合S1和S3时为U1；只闭合S1和S2时为U2：请你写出未知数Rx的表达式Rx
请你对以上两组电路设计做出简要评价：
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甲组：（1）器材；电压表、电流表、滑动变阻器、开关、电源（电压未知）未知电阻Rx和若干导线；
（2）电路如图1所示；
（3）设电压表的读数为U，电流表的读数为I，请你写出未知电阻Rx的表达式：Rx=
| U |
| I |
| U |
| I |
若在该实验中移动滑动变阻器的滑片，发现两表读数没有随之改变，试分析其可能的原因是：
滑动变阻器的接线柱接错
滑动变阻器的接线柱接错
乙组：（1）器材；电压表、已知阻值电阻R、开关、电源（电压未知）、未知阻值电阻Rx和若干导线；
（2）电路如图2所示；
（3）设电压表的读数：只闭合S1和S3时为U1；只闭合S1和S2时为U2：请你写出未知数Rx的表达式Rx
=
| U2R |
| U1-U2 |
=
| U2R |
| U1-U2 |
请你对以上两组电路设计做出简要评价：
甲组设计的电路可以方便的进行多次测量求平均值，减小误差；乙组设计的电路只能测量一次，测量误差较大
甲组设计的电路可以方便的进行多次测量求平均值，减小误差；乙组设计的电路只能测量一次，测量误差较大
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