摘要：动能和势能的相互转化 演示滚摆实验 教师提出问题.启发学生思考并讨论: 摆轮升到顶点时.具有什么能? 摆轮在下降过程中.速度怎么样变化?能量怎么样变化? 摆轮在上升过程中.速度怎么样变化?能量怎么样变化? 总结学生发言:略 学生分组实验 学生分组做实验 单摆实验 引导学生列举生活中的实例.说明动能和重力势能是怎么样相互转化的. 教师补充实例.引导学生分析能量转化的过程. A.骑自行车下坡时.不踩脚踏板.速度也越来越快.为什么?骑自行车上坡前往往要紧蹬几下.为什么? B.过山车的机械能变化 C.人造地球卫星的运动 提出问题.启发学生分析 略
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根据图甲、乙、丙演示的实验现象，请你分别说明反映了什么物理规律：
（1）图甲的滚摆实验，说明
（2）图乙的空气压缩引火仪点火实验，说明
（3）图丙绳和木棍体验“滑轮组”的威力实验，说明
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（1）图甲的滚摆实验，说明
动能与重力势能可以相互转化
动能与重力势能可以相互转化
．（2）图乙的空气压缩引火仪点火实验，说明
对物体做功，可以增加物体内能
对物体做功，可以增加物体内能
．（3）图丙绳和木棍体验“滑轮组”的威力实验，说明
使用滑轮组可以省力
使用滑轮组可以省力
．
根据如图甲、乙、丙演示的实验现象，请你分别说明反映了什么物理规律：（1）图甲绳和木棍体验“滑轮组”的威力实验，说明了：
使用滑轮组可以省力
使用滑轮组可以省力
；（2）图乙滚摆实验，说明了：
重力势能和动能可以相互转化
重力势能和动能可以相互转化
．（3）图丙空气压缩引火仪点火实验，说明了：
机械能可以转化为内能（或做功可以改变物体的内能）
机械能可以转化为内能（或做功可以改变物体的内能）
．
21、如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团棉花，把活塞迅速压下去，棉花会燃烧起来．这个实验说明了
如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放有一块浸透乙醚的硝化棉，用力把活塞迅速压下去，硝化棉会立即燃烧起来．