摘要：2．教材中体现了两个“渗透 . (1)将科学技术的新成就渗透于教材之中.从而体现从物理走向社会.例如空气开关.光敏.声敏电阻的应用.生物电.漏电保护器.对于这类的知识既不能视而不见.也不能重点讲述.完全可以利用课前.课后五分钟或黑板报中的物理园地.课外小组的活动.由有专长的学生开办讲座.发表小论文.以发挥他们的特长.还可达到张扬个性的目的. (2)物理概念的渗透.新教材第一节短短的六行字中便出现了“电流 “导线导电 “金属中有大量自由电子 等过去需两三节课才能讲清楚的知识.在电路一节中提到“电能 .这些学生“知其然不知其所以然 的知识.教材也打破常规.采用了渗透的方式让学生逐渐深入了解.教师只要做到“无需言传.只求意会 的教学境界即可. 教材在初二第一学期最后一章安排了“电流和电路 的学习.本身也体现了“教材本身不过分强调学科的逻辑特点 .而注重基于学以致用的兴趣.从有利于学生认识规律和探究出发.设计教材结构.在学习了电流和电路后.接着安排了第五节“家庭电路 .分明是从学生生活需要出发.上述宗旨体现得更为明显.

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