摘要：(二)平面镜成像原理 对于平面镜的像是靠光的反射形成的学生并不了解.老师可先给学生设疑.我们能看见物体.是因为有光射入眼睛.我们也能看到物体在平面镜里的成像.成像的光是从哪里来的呢?然后利用教材图2.3-2分析平面镜成像的原理.边板画边讲授.进行解疑.这样既巩固了反射定律.又培养了学生研究新问题的能力.具体做法可按下面步骤进行: 1.在黑板上画出平面镜.先给出一个发光点S.然后提问学生: ［师］①S能发出多少条光线.方向如何? ②射到平面镜上的光线有多少条? ［生］①S能向四面八方发出无数条光线. ②射到平面镜的光线有无数条. 2.让学生选出一条入射光线.并画出它的反射光线.再选出另一条入射光线.并画出它的反射光线. 3.老师提出启发问题:这两条反射光线沿传播方向能否相交?如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上.会觉得这两条光线是从哪里发出的?并在图上画出一只眼睛. 师生共同分析得: ①这两条反射光线不能相交. ②当眼睛正处于反射光线的路径上时.根据光线直进的经验.眼睛会觉得反射光线好像是从它们的反向延长线在镜后的交点S1发出的. 边讲边把这两条反射光线用虚线向镜后延长.得交点S′. 4.教师指导学生看课本图2.3-2随即指出 ①S′是S发出的光线经平面镜反射后反射光线延长线的交点.但镜子后面实际上并没有这个发出光线的点.所以S1叫虚像. ②物体上的每个点在镜子里都有一个像点.所有的像点就组成整个物体的虚像.虚像不是实际光线会聚而成的. 紧接着教师介绍平面镜的发展史. 平静的水面.抛光的金属面.都具有平面镜的作用.我国是世界上最早使用平面镜的国家之一.远古时期.人们就会利用平静的水面来作镜子来梳妆打扮.人们还利用水镜来美化环境.建于宋代的桂林花桥就是利用平静的水面造成的“倒像 .使花桥显得更加美丽.使之有“桂林山水甲天下 的美称.我国大约在四千年前的夏王时代.就有了铜镜.在战国时代.铜镜盛行.制作精美.但是.多是贵族妇女才能使用.近代发展了利用玻璃制成平面镜.才能在民间普遍使用了. 思考题:岸边的树木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的.为什么? 教师要引导学生明确以下几点: ①平静的水面可看做一个平面镜.它可以成虚像.②对物体上的每一点来说.它在水中所成的像点都与物点“等距 .③由于树木和房屋上的各点与水平面距离不同.越接近水平的点.所成的像也距水面越近.所以各点组成的像从水面上看就是倒立的了.

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