如图所示，为研究视力矫正问题，小明和小华同学用凸透镜和光屏模拟眼睛，凸透镜看作眼睛的，光屏看作．
（1）小华将蜡烛、凸透镜、光屏放在水平的桌面上，调整蜡烛、凸透镜、光屏的位置和高度，使烛焰中心、透镜中心、光屏中心位于同一直线上，且三者高度相同．点燃蜡烛，将近视眼镜放在如图烛焰和凸透镜之间，移动光屏的位置，直至光屏上出现烛焰清晰的像．取走眼镜，屏上的像变模糊了，再向凸透镜方向移动光屏至某一位置时，屏上的像又变清晰了．以上现象说明：①；②．
（2）小明将远视眼镜放在烛焰和凸透镜之间，移动光屏的位置，直至光屏上出现烛焰清晰的像．取走眼镜，屏上的像变模糊了，此时要使屏上的像变清晰，应向（选填“靠近凸透镜”、“远离凸透镜”或“竖直向下”）方向移动光屏，因为远视眼镜对光线具有作用．

32、如图所示，是小明在“探究平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程．

（1）在探究活动中对玻璃板放置的要求是：；
（2）选择蜡烛A和B的要求是：；
（3）如果在图a中蜡烛像的位置上放一张白纸板做屏幕，则白纸板上将（填写“有”或“没有”）蜡烛的像；
（4）把蜡烛B放到A蜡烛像的位置上，将会看到图c所示的现象．这说明：．

24、如图所示，是小明在“探究平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程．

（1）选用玻璃板的目的是．
（2）在探究活动中对玻璃板放置的要求是：．
（3）选择蜡烛A和B的要求是：；目的是．
（4）如果在图a中蜡烛像的位置上放一张白纸板做屏幕，则白纸板上将（填写“有”或“没有”）蜡烛的像；
（5）把蜡烛B放到A蜡烛像的位置上，将会看到图c所示的现象．这说明：．
（6）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏不能接收到蜡烛A的烛焰的像，这说明平面镜成的像是像．

如图所示，是小明在“探究平面镜成像的特点”的探究活动中所选用的器材和活动过程．

（1）在探究活动中，在桌面上铺上一张大纸，纸上放置一块玻璃板作为平面镜，这样操作便于．
（2）若小明想确定蜡烛A的像的位置，则应再拿一支没有点燃的（选填“相同”或“不同”）的蜡烛B，竖立着在玻璃板后面移动，直到与蜡烛A的像．
（3）把蜡烛B放到A蜡烛像的位置上，看到如图c所示的现象．这一现象这说明：
（4）接下来小明应该，重做上面的实验．
（5）下面是小明设计的实验记录表格，请在表格中填写出需要记录的物理量．

次数
第一次
第二次

如图所示：甲、乙分别是“探究平面镜成像特点”和“探究凸透镜成像规律”的实验装置．
（1）在“探究平面镜成像特点”的实验中，拿一支没有点燃的与A完全相同的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛A的像完全重合．这样操作的目的是，同时也证明了像与物体的大小．
（2）在“探究凸透镜成像规律”的实验中，当蜡烛移到图乙所示位置时，光屏上出现清晰的烛焰的像，请你比较甲、乙两图中平面镜与凸透镜所成的像的不同点：①；②．
（3）根据图（填甲、乙或丙）原理设计出了上课经常使用的投影仪，该装置中平面镜的作用是：； 若在屏幕上的像比较模糊（与投影片无关），调整方法是：．