摘要：1．音调 (1)讲述:唱歌时.一首歌曲音调可以唱高一些.也可以唱低一些.刚才同学们听到的一首合唱歌曲.高音部的音调高.低音部的音调低.我们把“声音的高低叫做音调 . (2)演示:先介绍发声齿轮.请一位学生上台观察在同一轴上的几个发声齿轮的齿数.并告诉全体同学.每个齿轮的齿数不同. 转动齿轮.用塑料硬片接触齿轮的齿.使塑料硬片振动发声.让学生注意观察.硬片接触不同齿数的齿轮时.发出的声音的高低有何不同.哪个高?哪个低? 引导学生分析:塑料硬片接触齿数多的齿轮时.振动快.发出的音调高,接触齿数少的齿轮时.硬片振动慢.发出的音调低. 讲述:“物体在1秒钟内振动的次数叫做频率 .由演示得出: “音调由发声体振动的频率决定.频率越大.音调越高.频率越小.音调越低. (3)学生随堂实验:用塑料硬片在梳子上快慢不同地划过.请同学们注意观察.塑料硬片快划时和慢划时.发出的声音的音调哪个高?哪个低?哪个振动的频率大?哪个的振动的频率小?进一步认识音调是由发声体振动的频率决定的. (4)学生随堂实验:学生利用橡皮筋做课本图3-9的实验.进一步加深学生对“音调由发声体振动的频率决定 的认识. (5)读图:请同学们读课文中的图3-10.读后教师作简要解释后.问:为什么有些声音在人们毫无察觉时.猫.狗就已经警觉地听到了?(学生可自由举手发言.然后教师小结学生发言.并作明确解答).扩展知识.活跃思维.

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