下图为“洋面封冻与水、气候、生物相互作用关系示意图”。读图完成问题。

图中箭头④的含义是                                                                                               （    ）

      A．大气对地面辐射的吸收作用减弱        B．大气对太阳辐射的散射作用增强

      C．氯氟烃对臭氧层的破坏作用增强        D．大气的保温作用增强

下图为“洋面封冻与水、气候、生物相互作用关系示意图”。读图完成问题。

根据图示信息，判断数字①、②、③代表的内容分别是                                          （    ）

      A．气候变暖、温室作用增强、气候变暖

      B．气候变冷、温室作用减弱、气候变冷

      C．气候变暖、温室作用减弱、气候变冷

      D．气候变冷、温室作用增强、气候变暖

洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应，下图是洋面封冻与水、气候、生物相互作用关系示意图。结合所学知识，回答下题。

图中由“二氧化碳浓度降低”导致“气候变冷”的过程是因为（    ）

       A．大气对太阳辐射的散射作用增强               B．大气对地面辐射的吸收作用减弱

       C．氟氯烃对臭氧的破坏作用加强                   D．大气的保温效应加强

洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应，图6是洋面封冻与水、气候、生物相互作用关系示意图。结合所学知识，回答以下2题。

1.洋面封冻与水、气候、生物相互作用关系体现了

A．气候会影响植被，但不会影响土壤

B．各地理要素相互联系、相互制约、相互渗透

C．地理环境各组成要素具有相对独立性D．地理环境的差异性

2.图中由“二氧化碳浓度降低”导致“气候变冷”的过程是因为

A．大气对太阳辐射的散射作用增强     B．大气对地面辐射的吸收作用减弱

C．氟氯烃对臭氧的破坏作用加强           D．大气的保温效应加强