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如图，这是解决某个问题而绘制的程序框图，仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系，回答下列问题：
(1)该流程图解决的是怎样的一个问题？
(2)若最终输出的结果y1＝3，y2＝－2，当x取5时输出的结果5a＋b的值应该是多少？
(3)图框①中x＝2的含义是什么？
有时可用函数f(x)＝
描述学习某学科知识的掌握程度，其中x表示某学科知识的学习次数(x∈N+)，f(x)表示对该学科知识的掌握程度，正实数a与学科知识有关．
(1)证明：当x≥7时，掌握程度的增加量f(x＋1)－f(x)总是下降；
(2)根据经验，学科甲、乙、丙对应的a的取值区间分别为(115，121]，(121，127]，(127，133]．当学习某学科知识6次时，掌握程度是85％，请确定相应的学科．
分析：根据已知条件作差，结合综合法可以确定作差所得的函数为减函数，从而得出结论；又根据函数模型代入数据可以解得参数a的近似值，通过对近似值所在区间加以判断并选择相应的学科．
已知：定义在区间[－
，π]上的函数y＝f(x)的图像关于直线x＝
对称，当x≥时，函数f(x)＝sinx．
(1)求f(－)，f(－)的值；
(2)求y＝f(x)的函数表达式(直接写表达式只得2分)；
(3)如果关于x的方程f(x)＝a有解，那么将方程在a取某一确定值时所求得的所有解的和记为Ma．求Ma的所有可能取值及相对应的a的取值范围．
查看习题详情和答案>>通过研究学生的学习行为，专家发现，学生的注意力随老师讲课时间的变化而变化，讲课开始时，学生的兴趣激增；中间有一段时间，学生的兴趣保持较理想的状态，随后学生的注意力开始分散，设f(t)表示学生的注意力随时间t(分钟)的变化规律(注：f(t)越大，表明学生的注意力越集中)，经过实验分析得知：f(t)＝
．
(1)讲课开始后多少分钟，学生的注意力最集中？能持续多少分钟？
(2)讲课开始后5分钟与讲课开始后25分钟比较，何时学生的注意力更集中？
(3)一道数学难题需要讲解24分钟，并且要求学生的注意力至少达到180，那么经过适当安排，老师能否在学生达到所需的状态下讲授完这道题目？
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、
分别
的最小值．