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| 1 | I |
（1）利用作出的图象，可求出该柠檬电池的电动势为
（2 ）完成实验后，该兴趣小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是：
图1
外电阻R（Ω） | 电流I（mA） | 电流倒数 |
9 000 | 0.050 2 | 19.92 |
8 000 | 0.052 8 | 18.93 |
6 000 | 0.059 4 | 16.84 |
5 000 | 0.063 3 | 15.80 |
4 000 | 0.068 0 | 14.71 |
(mA-1)（1）利用图象法处理数据可以减小实验误差。在讨论作图方案时，甲同学认为应作R-I图，而乙同学认为应该作R-
图，你认为哪个同学的想法更科学？__________（填“甲”或“乙”），其简单理由是：_________________________________________。
（2）按照（1）中你选择的方案，在给出的坐标纸上作出图象。
（3）利用你作出的图象，可求出该柠檬电池的电动势为_________V，内阻为_________Ω。
（4）完成实验后，该兴趣小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是：
___________________________________________________________________。
查看习题详情和答案>>听说水果也能做电池，某兴趣小组的同学用一个柠檬做成电池．他们猜想水果电池内阻可能较大，从而设计了一个如图所示电路来测定该柠檬电池的电动势和内电阻．实验中他们多次改变电阻箱的电阻值，记录下电阻箱的阻值及相应的电流计示数，并算出电流的倒数，将数据填在如下的表格中．
（1）利用图像法处理数据可以减小实验误差．在讨论作图方案时，甲同学认为应作R-I图，而乙同学认为应该作
图，你认为哪个同学的想法更科学？____（填“甲”或“乙”），其简单理由是： ．
（2）按照（1）中你选择的方案，在给出的坐标纸上作出图象．
（3）利用你作出的图象，可求出该柠檬电池的电动势为 V，内阻为 Ω．
（4）完成实验后，该兴趣小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是：
．
| 外电阻R（Ω） | 电流 I（mA） | 电流倒数 |
| 9000 | 0.0502 | 19.92 |
| 8000 | 0.0528 | 18.93 |
| 6000 | 0.0594 | 16.84 |
| 5000 | 0.0633 | 15.80 |
| 4000 | 0.0680 | 14.71 |
(mA-1)
图，你认为哪个同学的想法更科学？______________（填“甲”或“乙”）（2）按照（1）中你选择的方案，在给出的坐标纸上作出图象；
（4）完成实验后，该兴趣小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是：__________________________________________。
（1）利用图像法处理数据可以减小实验误差．在讨论作图方案时，甲同学认为应作R-I图，而乙同学认为应该作
图，你认为哪个同学的想法更科学？____（填“甲”或“乙”），其简单理由是： ．
（2）按照（1）中你选择的方案，在给出的坐标纸上作出图象．
（3）利用你作出的图象，可求出该柠檬电池的电动势为 V，内阻为 Ω．
（4）完成实验后，该兴趣小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是： ．
| 外电阻R（Ω） | 电流 I（mA） | 电流倒数 (mA-1) |
| 9000 | 0.0502 | 19.92 |
| 8000 | 0.0528 | 18.93 |
| 6000 | 0.0594 | 16.84 |
| 5000 | 0.0633 | 15.80 |
| 4000 | 0.0680 | 14.71 |