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大型纪录片《水问》，向人们说明了水是生命之源，万物之基，是人类最宝贵的自然资源，唤起人们认识水、了解水、关心水、爱护水、节约水的意识。
（1）认识水，了解水的组成。
①右图是电解水的实验装置示意图，试管a中产生的气体是
▲ ；发生反应的文字表达式是 ▲ 。
②在某次电解水的实验中加入了少量的硫酸钠溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：
| 时间/分钟 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 阴极生成气体体积(cm3) | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 55 | 65 | 75 | 85 |
| 阳极生成气体体积(cm3) | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 24 | 29 | 34 | 39 |
仔细分析以上实验数据，1～4分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2:l，可能的原因是 ▲ 。
③右图是水分子分解的示意图，请从宏观、微观两个方面各写一条获得的化学信息。
Ⅰ． ▲ 
Ⅱ． ▲ 
（2）关心水、爱护水，让水更好的为人类服务，我国规定水质必须在各种指标达标后方可以成为生活饮用水。各种指标的主要要求为
：a.不得呈现异色 b.不得有异味
c. 应澄清透明 d.不得含有细菌和病毒
①为达到c指标，将静置后的河水采用右图装置进行过滤，请问：图中还缺少的一种仪器是 ▲ ，若过滤后滤液仍然浑浊的可能原因是 ▲ （只要求说出一种原因）。
②为了实现a、b指标，可以利用 ▲ （填物质名称）的吸附作用而达到；
③取适量经过上述①②步骤处理后得到的水于烧杯中，加入肥皂水并搅拌，发现烧杯中泡沫较少，但有大量浮渣，则说明河水是 ▲ （填“硬水”或“软水”），日常生活中使用硬水
会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水的硬度的方法是 ▲ 。
④ 氮是农作物生长过程中重要的营养元素，合理的使用可以提高产量，如果施用不当是水体中含氮量超标的原因之一，可以污染水源。下图是某硝酸铵产品包装袋上的标签说明，请根据相关信息回答下列问题：
Ⅰ.NH4NO3 的相对分子质量为 ▲
Ⅱ. NH4NO3中氮、氢、氧三种元素的质量比为 ▲
Ⅲ.通过计算说明该袋硝酸铵产品是混合物还是纯净物？
Ⅳ.一袋该产品中共含纯硝酸铵多少千克？（保留一位小数）
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（1）认识水，了解水的组成．
①如图1是电解水的实验装置示意图，试管a中产生的气体是
②在某次电解水的实验中加入了少量的硫酸钠溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：
| 时间/分钟 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 阴极生成气体体积（cm3） | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 55 | 65 | 75 | 85 |
| 阳极生成气体体积（cm3） | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 24 | 29 | 34 | 39 |
③如图2是水分子分解的示意图，请从宏观、微观两个方面各写一条获得的化学信息．
Ⅰ．
（2）关心水、爱护水，让水更好的为人类服务，我国规定水质必须在各种指标达标后方可以成为生活饮用水．各种指标的主要要求为：
a．不得呈现异色 b．不得有异味 c．应澄清透明 d．不得含有细菌和病毒
①为达到c指标，将静置后的河水采用如图3装置进行过滤，请问：图中还缺少的一种仪器是
②为了实现a、b指标，可以利用
③取适量经过上述①②步骤处理后得到的水于烧杯中，加入肥皂水并搅拌，发现烧杯中泡沫较少，但有大量浮渣，则说明河水是
④氮是农作物生长过程中重要的营养元素，合理的使用可以提高产量，如果施用不当是水体中含氮量超标的原因之一，可以污染水源．如图是某硝酸铵产品包装袋上的标签说明，请根据相关信息回答下列问题：
Ⅰ．NH4NO3的相对分子质量为
Ⅱ．NH4NO3中氮、氢、氧三种元素的质量比为
Ⅲ．通过计算说明该袋硝酸铵产品是混合物还是纯净物？
Ⅳ．一袋该产品中共含纯硝酸铵多少千克？（保留一位小数）
| 商品名：硝酸铵（NH4NO3） 净 重：50kg 含氮量：34% （氮元素都来自硝酸铵） ×××化工有限公司 |
[实验一]：实验室制取二氧化碳的原料的选择，实验内容和现象记录如下
| 实验 操作 |
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| 现象 | 剧烈反应，产生大量气泡，反应迅速停止 | 产生气泡，速率迅速减慢，反应几乎停止． | 产生气泡，反应持续时间较长 |
| 分析 | 反应速率过快，气体不便收集 | 无法持续产生CO2 | 反应速率适中，可持续产生CO2，便于收集 反应速率适中，可持续产生CO2，便于收集 |
| 结论 | 实验室制取二氧化碳的原料是 块状大理石和稀盐酸 块状大理石和稀盐酸 ． | ||
（3）写出标号仪器名称：①
（4）实验室制取二氧化碳的反应文字表达式为
（5）不能用于制取二氧化碳的装置为
（6）固体反应物放在
（7）装置C相对于装置B，在操作方面的主要优势为：
①使反应随时发生或停止 ②可控制反应的速率 ③可以生成更多的CO2
（8）某学生在上述装置的基础上进行改进，又设计了下图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为
[实验三]：设计收集装置，探究收集方法
（9）排空气收集时，集气瓶中导管应处的位置是
（10）用排水法收集气体之前，先要在集气瓶中装满
（11）排水法收集与排空气法收集CO2的比较（分别用体积相同的2个集气瓶收集）
资料：过量的二氧化碳使石灰水变浑浊后，还可以再反应得到澄清溶液．
| 比较项目 | 排水集气法 | 向上排空气集气法 |
| 收集方法可行性分析 | CO2生成和从水中逸出速率远大于其溶解速率和与水反应速率 | CO2密度比空气大，且 不与空气反应 不与空气反应 ． |
| 收集过程分析 | 集满现象： 集气瓶口有气泡冒出 集气瓶口有气泡冒出 |
“验满”分析：即便燃着木条熄灭，也难以确定空气完全排尽 |
| 向收集到的CO2中倒入等体积石灰水，振荡 | 先浑浊后变澄清所需时间较短 | 先浑浊后变澄清所需时间较长 |
| 由此得出结论 | ① 能 能 （填“能”或“不能”）用排水法收集CO2②用排水法收集的CO2纯度 高 高 （填“高”或“低”） | |
（12）请计算，欲制取3.3g二氧化碳气体，至少需使用纯度（碳酸钙与石灰石的质量比）为75%的石灰石（杂质不能反应生成二氧化碳）多少克？（请写出计算过程）