摘要：实验考查与往年不同 今年没有象往年那样单列出实验目录.而是将实验考查的内容与知识内容合为一体.在必考模块中.一共列出了7个探究性实验.在选考模块中.模块3-3.3-4和3-5中分别列出了1个.2个和1个探究性实验.中有这样一段话:"能运用已学过的物理理论.实验方法和实验仪器去解决问题.包括简单的设计性实验." 备考建议:
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（2010?安徽）伽利略曾设计如图所示的一个实验，将摆球拉至M点放开，摆球会达到同一水平高度上的N点．如果在E或F处钉子，摆球将沿不同的圆弧达到同一高度的对应点；反过来，如果让摆球从这些点下落，它同样会达到原水平高度上的M点．这个实验可以说明，物体由静止开始沿不同倾角的光滑斜面（或弧线）下滑时，其末速度的大小（ ）
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图甲是用来探究加速度和力之间关系的实验装置示意图，图乙是其俯视图．两个质量相等的小车，放在水平桌面上，前端各系一条细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里可主入砝码．两个小车通过细经用夹子固定，打开夹子，小盘和砝码牵引小车运动，合上夹子，两小车同时停止．实验中可以通过在小盘中增减砝码来改变小车所受的拉力．为了探究加速度大小和力大小之间的关系，下列做法中正确的是（ ）
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如图所示为关于“研究影响感应电动势大小的有关因素”的实验装置．实验时，针对同一个螺线管分别让小车以不同的速度靠近它，这是为了研究 （ ）
下面是平抛运动实验中通过描点法画小球运动轨迹的一些操作要求，将你认为正确的选项前面的字母选出填在横线上（ ）| A、通过调节使斜槽的末端保持水平 | B、每次释放小球的位置必须不同 | C、每次必须由静止释放小球 | D、小球运动时不应与木板上的白纸（或方格纸）相接触 | E、将球的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线 |