（2008?徐州）老师在课堂上演示了电磁感应实验后，小杨同学有了新的想法：如果线圈不动，磁体相对于线圈运动是否也会产生电流？于是他找来线圈、条形磁铁、灵敏电流计和一些导线开始探究．当他把条形磁铁插入线圈的瞬间，电流表指针发生了偏转（如图所示），实验成功了!小杨又想：在这个实验中，感应电流的大小与哪些因素有关呢？请你针对小杨的问题提出一个猜想，并设计实验验证你的猜想．
猜想：；
实验设计：．

（2008?崇文区二模）小文学习了燃料的热值后，自己设计一个实验来探究煤油和食用油热值的大小关系．他实验时组装了如图所示的装置，并每隔1分钟记录烧杯中水的温度（见下表）．

加热的时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
甲杯水温/℃	25	27	29	32	34	36	38	40	42	44
乙杯水温/℃	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34

（1）为了保证实验结论的可靠性，在实验时应控制两套装置中相同的量为水的质量和．
（2）通过表中记录的数据，你认为煤油和食用油中，热值较大的是．

（2008?威海）小明在探究甲、乙两个电阻的电流与电压的关系时，得到了如图所示的图象．由图象可知，甲、乙两个电阻的大小关系是R_甲R_乙（选填“大于”、“小于”或“等于”），当甲、乙两个电阻并联时的总电阻是Ω．

（2008?卢湾区二模）为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某小组同学用若干个长方体、圆柱体和圆锥体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示．实验时，他们仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小．
表一：第一组 长方体

实验 序号	压力 （牛）	受力面积 （厘米2）
1	10	2
2	20	4
3	40	8

表二：第二组 圆柱体

实验 序号	压力 （牛）	受力面积 （厘米2）
4	6	2
5	12	4
6	24	8

表三：第三组 圆锥体

实验 序号	压力 （牛）	受力面积 （厘米2）
7	6	3
8	12	6
9	24	12

（1）分析比较实验序号的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越显著．
（2）分析比较实验序号4与7、5与8，6与9的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：．
（3）根据该小组同学记录的实验数据及观察到的现象，（选填“能”或“不能”）研究压力作用效果与物体形状的关系．
（4）甲、乙、丙三位同学进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，甲同学计算了每次实验中受力面积与压力的比值，由此得出结论：当受力面积与压力的比值相同时，压力作用效果相同，比值不同时，压力作用效果不同；乙同学计算了实验序号1、4、7三次实验中压力与受力面积的差值，由此得出结论：当压力与受力面积的差值越大时，压力作用效果越显著；丙同学计算了每一组中任意两次实验的压力变化量与受力面积变化量的比值，由此得出结论：当压力变化量与受力面积变化量的比值相同时，压力作用效果是相同的．
请判断，甲同学的结论是，乙同学的结论是，丙同学的结论是．（均选填“错误”、“不完整”或“正确”）

（2008?宿迁）在物理实验中，通常要进行多次实验，如：
①“研究并联电路电流规律”时换用不同灯泡多测几组数据；
②“测量物体长度”时多次测量；
③“研究凸透镜成像”时要多次改变物距找像；
④“用电压表、电流表测电阻”，测量多组电压和电流值．
其中属于从不同情况下探究普遍规律的实验是（　　）