摘要：21．学校实践活动小组同学在利用如图所示装置探究“滑动摩擦力的大小与什么有关时.得到如下实验数据: 长木板不同表面木块的放置方式弹簧测力计的示数/N 一个木块两个木块叠放光滑表面平放 1.8 3.6 侧放 2.9 3.6 粗糙表面平放 2.4 4.8 侧放 2.4 4.8 (1)你认为表中哪个数据是不合理的.并指出导致数据不合理的原因, (2)请你分析表格中的数据.得出实验结论,

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学校实践活动小组同学在利用如图所示装置探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”时，得到如下实验数据：

长木板	木块的放置方式	弹簧测力计的示数/N
不同表面	木块的放置方式	一个木块	两个木块叠放
光滑表面	平放	1.8	3.6
光滑表面	侧放	2.9	3.6
粗糙表面	平放	2.4	4.8
粗糙表面	侧放	2.4	4.8

（1）你认为表中哪个数据是不合理的，并指出导致数据不合理的原因；

2.9N的数据不合理；原因：没有匀速拉动木块

（2）请你分析表格中的数据，得出实验结论：

滑动摩擦力的大小跟压力大小、接触面的粗糙程度有关．压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大

学校实践活动小组同学在利用如图所示装置探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”时，得到如下实验数据：

（1）你认为表中有没有数据是不合理的？

有

答“有”或者“没有”
（2）请你分析表格中的数据，得出实验结论；
答：

滑动摩擦力的大小跟压力大小、接触面的粗糙程度有关．压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大

．
（3）由于摩擦力不能直接测量，但可以拉动木块匀速直线运动，由平衡条件，此时摩擦力与测力计对木块的拉力相等，从而间接测得摩擦力，但许多同学指出了该实验操作方法存在不足，你觉得有什么不足之处，对此，你有何改进方法？
答：

把弹簧测力计固定不动，拉动长木板

．

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学校实践活动小组同学在利用如图所示装置探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”时，得到如下实验数据：
长木板不同表面木块的放置方式弹簧测力计的示数/N
一个木块两个木块叠放
光滑表面平放 1.8 3.6
侧放 2.9 3.6
粗糙表面平放 2.4 4.8
侧放 2.4 4.8
（1）你认为表中哪个数据是不合理的，并指出导致数据不合理的原因；
（2）请你分析表格中的数据，得出实验结论；
（3）许多同学指出了该实验操作方法存在不足，请你利用现有器材进行改进，并叙述改进后有哪些优点．

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学校实践活动小组同学在利用如图所示装置探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”时，得到如下实验数据：
长木板木块的放置方式弹簧测力计的示数/N
不同表面一个木块两个木块叠放
光滑表面平放 1.8 3.6
侧放 2.9 3.6
粗糙表面平放 2.4 4.8
侧放 2.4 4.8
（1）你认为表中哪个数据是不合理的，并指出导致数据不合理的原因；
（2）请你分析表格中的数据，得出实验结论：
（3）该小组同学在设计实验时采用了和的研究方法．

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学校实践活动小组同学在利用如图所示装置探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”时，得到如下实验数据：

（1）你认为表中有没有数据是不合理的？答“有”或者“没有”
（2）请你分析表格中的数据，得出实验结论；
答：．
（3）由于摩擦力不能直接测量，但可以拉动木块匀速直线运动，由平衡条件，此时摩擦力与测力计对木块的拉力相等，从而间接测得摩擦力，但许多同学指出了该实验操作方法存在不足，你觉得有什么不足之处，对此，你有何改进方法？
答：__．

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长木板不同表面	木块的放置方式	弹簧测力计的示数/N
长木板不同表面	木块的放置方式	一个木块	两个木块叠放
光滑表面	平放	1.8	3.6
光滑表面	侧放	2.9	3.6
粗糙表面	平放	2.4	4.8
粗糙表面	侧放	2.4	4.8

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