摘要:36.课外活动结束后.化学课代表和林民同学帮助实验老师整理化学药品时.发现两瓶分别盛有用砂纸磨得光亮的银白色金属片的试剂瓶上未贴标签.到底它们是哪两种金属?两位同学对这两种金属(假设两种金属分别为X和Y)的金属活动性顺序进行了实验探究. (1)进行猜想:①课代表猜想:活动性X大于Y ②林民同学猜想:活动性Y大于X (2)设计实验方案.进行实验.获得结论.完成如下实验报告.并回答有关问题. 实验步骤 实验现象 结论 步骤一: 步骤二: 金属Y表面无明显变化,金属X的表面有大量气泡冒出. 放在盛有金属X的试管口的燃着木条.使气体燃烧. 课代表的猜想: (3)在做上述实验探究之前.实验老师只知道X.Y分别是铜.铁中的各一种.根据实验结果说明Y是 .实验室急需一定量的Y粉末.科代表认为可用现有的X金属粉末和Y的盐溶液.蒸馏水等药品.配以必要的仪器来制得急需的Y粉末.原因是(用反应的化学方程式表示): . (4)实验老师经实验分析得知制得的Y粉末中含有未反应完的X粉末.同学们决定用化学方法将杂质X粉末除去.两个同学经讨论.交流一致认为可选用的除杂试剂是: .
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如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.

(1)小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是
(4)实验中选择小卡片的目的是
(5)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是
A.减少摩擦力对实验结果的影响 B.小书片是比较容易获取的才料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转
(6)小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态,那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢?小明提出了自己的实验方案:用弹簧测力计拉着钩码在
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(1)小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向
相反
相反
,并通过调整钩码的数量
钩码的数量
来改变拉力的大小.(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片
不能
不能
(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡
不在同一直线上的两个力能否平衡
.(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是
把小长片剪成两半
把小长片剪成两半
.(4)实验中选择小卡片的目的是
不考虑
不考虑
(选填“考虑”或“不考虑”) 小卡片的重力,原因是此实验是探究水平方向上的
水平方向上的
二力平衡的条件.(5)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是
A
A
.A.减少摩擦力对实验结果的影响 B.小书片是比较容易获取的才料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转
(6)小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态,那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢?小明提出了自己的实验方案:用弹簧测力计拉着钩码在
任意方向
任意方向
(选填“水平方向”或“竖直方向”、“任意方向”)做匀速直线运动,根据观察到弹簧测力计示数不变
弹簧测力计示数不变
现象,可以得出结论:物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态.