在“研究杠杆的平衡条件”实验中：
（1）实验前，发现杠杆处于如图（a）所示的状态，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）移动．
（2）左右两端添加钩码后，此时杠杆的状态如图（b）所示，可以将右端钩码的位置向（选填“左”或“右”），使杠杆重新平衡在水平位置．
（3）上面两次操作都要使杠杆平衡在水平位置，这样做的目的是．
（4）某实验小组进行正确的实验操作后，得到的数据为F₁=6N，L₁=20cm，F₂=4N和L₂=30cm．该实验小组根据这些数据能否得出探究结论？理由是．
（5）另一小组的同学获得的数据如右表所示：

他们得出的结论是：“动力+动力臂=阻力+阻力臂．”你认为这个结论是（选填“正确的”或“错误的”）．理由是．

在研究杠杆的平衡条件实验中：
（1）如图甲所示，当杠杆平衡时，F₁L1

＞

＞

F₂L₂（＞/=/＜）；
（2）下表是某实验小组测得的三组数据：分析表中数据得到结论是 ；

实验次数	动力 F1/N	动力臂 L1/cm	阻力 F2/N	阻力臂 L2/cm
1	2	3	3	2
2	3	4	6	2
3	10	1	2	5

（3）在实验中，如图乙所示，在F₁处挂两个钩码，用弹簧测力计在A₁处用最小的力拉杠杆，使杠杆在水平位置平衡，则这个力最小为 N，其方向是 （每个钩码重为0.5N，下同）．
（4）在上面的实验中（如图乙），如果在D₁点挂4个钩码，用弹簧测力计使杠杆在水平位置平衡，请你设计一种实验方案，并写出方案中拉力的方向和弹簧测力计的读数．

在研究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学的数据如表：

动力F1/N	动力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
6	4	4	6
5	6	10	3
3	20 20	15	4

（1）该组同学因粗心大意漏了一个数据，请你帮他在表格上补上；
（2）分析实验数据，得出杠杆的平衡条件是：
（3）解决实际问题：小云在家在做手工时，需要将木板上钉错的一枚钉子拔掉，他想到了物理课上提到的羊角锤．于是他很快解决了问题．如图2是他拔钉子的示意图，请你在确定出了支点O，阻力F₂、阻力臂L₂和动力臂L₁后．判断羊角锤是一个杠杆，它的特点是动力臂阻力臂；为了更省力的拔出钉子，你认为可以（说出一种合理的建议），理由是：．
（4）如图1是某建筑工地上正在运行的一台起重机中吊臂上的滑轮组（不计一切摩擦和绳子和动滑轮重），在拉力F的作用下把重为2.7×10³N的重物匀速提起，则拉力F=N．若动滑轮和吊钩共重300N，则拉力F=N．
（5）电工老李师傅的工具箱里有很多螺丝刀，螺丝刀上所用到的物理知识有
①；
②．

在研究“杠杆的平衡条件”实验中：
（1）实验中首先要调节杠杆两端的平衡螺母，其作用是调节杠杆在位置平衡，这样做是为了便于．若发现杠杆“左低右高”，可将右端螺母向边旋转，或将左端螺母向边旋转；
（2）在A处挂三个钩码如图1所示，要使杠杆平衡应在B处挂个钩码（每个钩码质量均为100g）；拿去B处钩码，改在C处用弹簧测力计竖直向上拉，杠杆平衡时弹簧测力计上的示数为N．（g=10N/kg）若拉力的方向改成斜向上，则弹簧测力计的示数（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
（3）在研究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”．他们经过实验，获得了下述数据：

动力F1/N	动力臂Ll/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
4	5	5	4

于是，他们认为自己的猜想得到了验证，你认为他们实验过程中存在什么问题？．
（4）某次实验中，若采取如图2所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因（选填字母）．
A．一个人无法独立操作             B．需要使用太多的钩码
C．力臂与杠杆不重合               D．力和力臂数目过多．

在“研究杠杆的平衡条件”实验中：

（1）实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在位置平衡，这样做是为了，若发现杠杆左端低、右端高（如图甲），这时应将两端的螺母都向移．
（2）实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向（填“左”或“右”）移动格．此时使杠杆在水平位置平衡是为了
（3）下表是小强的实验记录，在这两组数据中，他发现实验序号为的一组数据是错误的．经检查，结果是测量阻力臂时读错了，阻力臂的实际值应为m；通过探究，小强得到杠杆的平衡条件是

实验序号	动力F1/N	动力臂L1/m	阻力F2/N	阻力臂L2/m
1	2	0.3	l	0.4
2	1	0.4	2	0.2