摘要: 水沸腾时.气泡从容器底部上升到水面的过程中.它的体积逐渐.并且水的温度.(选填“增大 .“减小 或“不变 )
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实验回顾:
如图所示,用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部,瓶颈的水沸腾,瓶底的小金鱼却安然无恙.
他们得出结论:水的导热性能
差
差
(填“好”、“差”)小马提出疑问:如果对着瓶底加热,那么,那么鱼还会活着吗?日常经验告诉他,不会.因为家里煮鱼时,在锅底加热,鱼很快就熟了.于是,他很快用实验证明他的猜想是正确的.
小马无法用上述结论解释此现象,他认为这里面肯定还有其他的物理秘密.于是他设计如下的实验进行探究
(1)寻找方法:在水中加入一些红色的小颗粒,通过小颗粒的运动来反映水的运动,这种方法物理学中称作
转化
转化
法.(2)进行试验:将水装入环形玻璃容器,如图所示,将小颗粒放置a点,给该处加热,发现颗粒按照a---b---c---d---a的顺序运动起来.
(3)得出结论:从底部加热,水会循环流动起来,很快使水的温度
升高
升高
,这种现象叫做对流.能发生在各种气体和液体中.(4)小马通过探究了解其中的秘密.同时他也知道家中的暖气片为什么安装在房间的
底部
底部
(填“顶部”或“底部”)了.小马回想起家中的暖器片表面是黑色的,电冰箱后面的散热管颜色也是黑色的.为什么?
他联想到,课堂上老师讲过:黑色物体吸收辐射热的本领强.通过对比,他有了这样的猜想:热辐射时,黑色表面的辐射热本领也强.为了验证自己的猜想他又设计了如下的实验:
(5)寻找方法:他把一根玻璃管穿过软木塞插进烧瓶里,在玻管里装入一段带色的小水柱,如图所示.然后用手握着烧瓶,使烧瓶里的空气变热,发现玻璃管里的小水柱向外移动.手离开后,烧瓶里的空气温度降低,这时小水柱向内移动.说明:气体也有
热胀冷缩
热胀冷缩
的性质可以简单的制作气体温度计进行实验:将两个气体温度计放在水平桌面上将一个灯泡的半边涂成黑色放在两个气体温度计之间通电后灯泡发光,如图所示不一会儿,可以看到玻璃管中的红水柱开始分别向外移动.如果他的猜想是真确的,请你补全他应该观察到的现象是:左边的红水柱移动的距离比右边大
左边的红水柱移动的距离比右边大
.小马又联想到:黑色物体吸收辐射热的本领强,难怪家里太阳能热水器的集热管是黑色的.但是黑色表面的辐射热本领也强啊.那它是怎样减小热量散失的呢?通过查询资料,原来集热管外层还有一个透明的玻璃管,两者之间被抽成真空.“对,真空层能减小热量的散失.具有隔热保温的作用”小马恍然大悟,现实生活中还有许多这样的应用呢.请你列举两个:
应用一:
热水瓶的内胆
热水瓶的内胆
;应用二:
保温杯
保温杯
.(1)①如图1为温度计的一部分,该温度计的示数是
②如图2所示,请指出图中温度计测液体温度的两处错误:
A)

(2)①在“观察水的沸腾”的实验中,某个实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况,如图(a)、(b)所示.则图
②实验小组实验得到的数据(见下表):
从上表的数据看,该实验小组观察记录时漏了第12分钟时的温度数据,此时的温度应是
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-10℃
-10℃
.②如图2所示,请指出图中温度计测液体温度的两处错误:
A)
温度计的玻璃泡碰到容器底部
温度计的玻璃泡碰到容器底部
; B)视线与液柱的上表面没相平
视线与液柱的上表面没相平
.(2)①在“观察水的沸腾”的实验中,某个实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况,如图(a)、(b)所示.则图
(a)
(a)
是水沸腾时的情况.②实验小组实验得到的数据(见下表):
| 时间(分) | … | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | … |
| 温度(℃) | … | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 99.4 | 99.4 | 99.4 | 99.4 | … |
99.4
99.4
℃,依据是:水沸腾时温度保持不变
水沸腾时温度保持不变
.二(3)班同学在实验室做“水的沸腾实验”,为了节约能源,缩短加热时间,老师提供的是初温大约90℃左右的温水.
(1)在安装、调整实验器材时,科学合理的顺序是(甲图中):先调整固定
(2)张军同学纪录了实验过程中观察到的现象:水沸腾时,水下小气泡上升途中逐渐
(3)王磊同学把加热过程中得到的数据记录在下表中.由数据可知,水的沸点是

(4)李敏同学用同一个酒精灯加热水,先后做了两次“研究水的沸腾”实验,分别画出如图1丙所示的a、b两条图线,实验数据及绘图都是正确的.试分析一下,为什么两次图线有差异,其原因是
(5)为了缩短水从加热到沸腾时间,请你提出有效的操作建议:(写出两点)
(6)在探究结束后,同学们对不同液体的沸点进行了交流,在图2中,甲容器内盛有水,乙容器内盛有下表所列的一种液体,在一个标准大气压下,若对甲容器的底部持续加热,最终发现乙容器内的液体发生沸腾,则乙容器内盛的液体是
标准大气压下几种物质的沸点
A.酒精 B.水 C.煤油 D.三种液体都可以
(7)小华在课外书上了解到在水中加入不易挥发的甘油(原液)后沸点会升高.下表为甘油与水按不同的比例混合,混合液的沸点(表中甘油含量是指甘油在混合液中所占体积的百分比).
小华在水中加入一些甘油后随着加热时间的增加,烧杯中的混合液会减少.与原来相比,混合液的沸点
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(1)在安装、调整实验器材时,科学合理的顺序是(甲图中):先调整固定
B
B
的位置,再调整固定A
A
的位置(均选填“A”或“B”).(2)张军同学纪录了实验过程中观察到的现象:水沸腾时,水下小气泡上升途中逐渐
变大
变大
(填“变大”、“变小”或“不变”),此时酒精灯继续加热,水的温度保持不变
保持不变
(选填“继续上升”或“保持不变”).(3)王磊同学把加热过程中得到的数据记录在下表中.由数据可知,水的沸点是
98
98
℃.根据记录的数据,在图乙中画出水沸腾前后温度随时间变化的图象;| 加热时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | … |
| 水的温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 | … |
(4)李敏同学用同一个酒精灯加热水,先后做了两次“研究水的沸腾”实验,分别画出如图1丙所示的a、b两条图线,实验数据及绘图都是正确的.试分析一下,为什么两次图线有差异,其原因是
水的质量不同
水的质量不同
.(5)为了缩短水从加热到沸腾时间,请你提出有效的操作建议:(写出两点)
适当减少水的质量
适当减少水的质量
;适当提高水的初温
适当提高水的初温
;(6)在探究结束后,同学们对不同液体的沸点进行了交流,在图2中,甲容器内盛有水,乙容器内盛有下表所列的一种液体,在一个标准大气压下,若对甲容器的底部持续加热,最终发现乙容器内的液体发生沸腾,则乙容器内盛的液体是
酒精
酒精
;标准大气压下几种物质的沸点
| 物质 | 沸点 |
| 酒精 | 78℃ |
| 水 | 100℃ |
| 煤油 | 150℃ |
(7)小华在课外书上了解到在水中加入不易挥发的甘油(原液)后沸点会升高.下表为甘油与水按不同的比例混合,混合液的沸点(表中甘油含量是指甘油在混合液中所占体积的百分比).
| 甘油含量/% | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 |
| 混合液的沸点/℃ | 103 | 104 | 107 | 111 | 117 | 124 | 141 |
升高
升高
(选填“升高”、“降低”或“不变”).原因是:水由于汽化质量减少,甘油含量增加
水由于汽化质量减少,甘油含量增加
.在“观察水的沸腾”实验中
(1)如图,是某同学选用温度计测小烧杯中水的初温的操作图,其中A是操作过程,B是读数过程.

①A图中操作的错误是
②B图读数中的错误是
③除了图中实验器材外,还需要的测量工具是
(2)该同学在做实验时,水的初温如图所示,其读数为
(3)图中(a)、(b)是某同学做观察水沸腾实验时看到气泡上升情况示意图,其中图
该同学根据观察现象,分析数据,归纳有如下发现:
①水沸腾的时候,是在液体
②从记录的数据看出,在某一次观察记录中有明显错误的是第
③停止加热,沸腾停止,说明沸腾过程需要
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(1)如图,是某同学选用温度计测小烧杯中水的初温的操作图,其中A是操作过程,B是读数过程.
①A图中操作的错误是
玻璃泡碰到了容器底
玻璃泡碰到了容器底
;②B图读数中的错误是
玻璃泡离开被测液体读数
玻璃泡离开被测液体读数
;③除了图中实验器材外,还需要的测量工具是
秒表
秒表
.(2)该同学在做实验时,水的初温如图所示,其读数为
38℃
38℃
,给水加热到水开始沸腾所用的时间过长,为了缩短水沸腾时间,你觉得应采取的方法是:提高水的初温
提高水的初温
或减少水的质量
减少水的质量
.(3)图中(a)、(b)是某同学做观察水沸腾实验时看到气泡上升情况示意图,其中图
b
b
一定是水在沸腾前的情况,当水温升至90℃时,每隔1min记录一次水温,4min后水开始沸腾,接着又观察记录了6min,然后移开酒精灯,停止加热,沸腾停止,记录数据如下表| 时间t/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 温度T/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 95 | 98 | 98 |
①水沸腾的时候,是在液体
内部和表面
内部和表面
同时进行的剧烈的汽化现象.②从记录的数据看出,在某一次观察记录中有明显错误的是第
7
7
min时的数据.③停止加热,沸腾停止,说明沸腾过程需要
吸
吸
(填“吸”或“放”)热. 实验中你一定还有其他的发现,请写出其中任意一条:水沸腾时温度保持不变
水沸腾时温度保持不变
.