ÌâÄ¿ÄÚÈÝ
¡¡¡¡Can you remember the first time you learned to ride a bike or drive a car? Learning these skills changed your life forever and opened up new horizons£®Learning about computers can be like learning how to ride a bike or drive a car£®Once you have invested the time to master the skills, you will never go back to the old days£®The new technology is simply too convenient and too powerful£®
¡¡¡¡Technological developments through the years have enabled us to do more with less effort£®We have continuously looked for better ways of doing things£®Each invention and new development has allowed us to extend our capabilities£®Today we see one of the most dramatic technologies ever developed
the computer£®It extends the capabilities of our minds£®
¡¡¡¡Computers have saved organizations millions of dollars£®Furthermore, these same computer systems have opened up new opportunities that would have gone undiscovered or neglected£®The computer may multiply what we can do, and the return on investment is high£®The growth of computer usage is surprising£®On the other hand, the computer can do serious damage£®Invasion of privacy (ÇÖ·¸Òþ˽), fraud (ÆÛÕ©), and computer-related mistakes are just a few shocking examples£®
¡¡¡¡The computer is like a double-edged sword£®It has the ability to cut us free from some activities, but it can also cut deep into profits, personal privacy, and our society in general£®How it is used is not a function of technology£®It is strictly a function of how people decide to use or misuse this new technology£®The choice is yours, and only through a knowledge of computer systems will you be able to avoid the dangers while enjoying the many, many benefits of the computer age£®
1£®The writer thinks learning about computers is like learning how to ride a bike or drive a car because________£®
[¡¡¡¡]
A£®it is simple and practical
B£®it needs a lot of practice
C£®it leads people to new life experiences
D£®it takes much time to master the skills
2£®According to the passage, computers bring people the following benefits EXCEPT________£®
[¡¡¡¡]
3£®According to the writer, dangers can be avoided if we ________£®
[¡¡¡¡]
A£®have sound knowledge of computer systems
B£®tell people not to misuse computers
C£®have strict rules over the use of computers
D£®make more investments in the technology
4£®This passage is probably written for________£®
[¡¡¡¡]
ÔĶÁÏÂÃæ¶ÌÎÄ, ÕÆÎÕÆä´óÒâ, È»ºó´Ó1-25¸÷ÌâËù¸øµÄËĸöÑ¡ÏîÖÐ, Ñ¡³öÒ»¸ö×î¼Ñ´ð°¸¡£
¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ When sailors are allowed ashore (µÇ°¶) after a long time at sea, they sometimes get drunk and cause trouble. 1 this reason, the navy (º£¾ü) 2 has its police in big ports. 3 sailors cause trouble, the police come and ¡¡¡¡¡¡¡¡ 4them.
¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ One day, the police in a big seaport received a telephone call 5 a bar(¾Æ°É)in the town. The barman said that a big sailor had got drunk and ¡¡¡¡¡¡¡¡ 6 the furniture in the bar. The officer 7 the police guard that¡¡¡¡¡¡¡¡ evening said that he 8 immediately.¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡¡¡¡¡
¡¡¡¡ Now, officers who 9 and punish the sailors who were ¡¡¡¡¡¡¡¡ 10 drunk usually choose 11 policeman they could find to go with them. ¡¡¡¡¡¡¡¡ 12 this particular officer did not do this. Instead, he chose the smallest and 13 man he could find to go to the bar with him and 14 the sailor.¡¡¡¡ Another officer who ¡¡¡¡¡¡¡¡ 15 there was surprised when he saw the officer of the guard choose ¡¡¡¡¡¡¡¡ 16 small man. 17 he said to him. "Why 18 you take¡¡¡¡¡¡¡¡ a big man with you? You have to fight the sailor who 19."¡¡¡¡¡¡¡¡
¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ "Yes, you are 20 right," answered the officer of the guard. "That is exactly ¡¡¡¡¡¡¡¡ 21 I 22 this small man. If you saw two policemen coming ¡¡¡¡¡¡¡¡ 23 you, and one of them was 24 the other, which one ¡¡¡¡¡¡¡¡ 25 you attack(¹¥»÷)?"¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡¡¡¡¡
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¡¡¡¡ (1) ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. In spite of ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. Because of ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. always ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. seldom ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. forever ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. sometimes ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (3) ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. Where¡¡¡¡ ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. Wherever ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. Whenever ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (4) ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. meet with ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B. deal with ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. meet ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. judge ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (5) ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. about ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. from¡¡¡¡ ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. in ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. of ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. had broken into ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. charging ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. in charge of ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D.in charge from ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. was leaving ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. is coming ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. will leave ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. would come ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (9) ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. would go ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. need come ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. dared come ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. had to go ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (10) ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. very ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. very much ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. heavily ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. much more ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. the biggest ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. a much bigger ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. a bigger ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. a big ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (12) ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. In fact ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. But ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. So ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. And ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. strong-looking ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. weakest-looking¡¡¡¡ ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. stronger-looking ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. strongest-looking ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ [ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (14) ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. seize ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. caught ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. get rid of¡¡¡¡ ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. deal ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ [ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (15) ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. was ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. had been ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. would be ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. happened to be ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ [ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (16) ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. such an ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. so a ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. such a ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. a such ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ [ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. Yet ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. But¡¡¡¡ ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. So ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. Then ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (18) ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. don't ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. didn't ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. can't ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. do ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (19) ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. had got drunk ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. is drunk ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. is drinking ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. drank ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (20) ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. all ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. very ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. too ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. quite ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ [ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (21) ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. how ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. what ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. why ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. that ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. will carry ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. take ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. am taking ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. am holding ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ [ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (23) ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. up ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. at ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. onto ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. towards ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. not smaller than ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. as big as ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. as small as ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ A. would ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. will ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. shall ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. can ¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ÍêÐÎÌî¿Õ :ͨ¶ÁÏÂÃæµÄ¶ÌÎÄ, ÕÆÎÕÆä´óÒâ, È»ºóÔÚ1¡ª25¸÷ÌâËù¸øµÄËĸöÑ¡ÏîÖÐ, Ñ¡³ö¡¡¡¡ Ò»¸ö×î¼Ñ´ð°¸¡£¡¡¡¡
¡¡¡¡ ¡¡¡¡When you read a story in English, do you read it for the story or¡¡¡¡ for the English? This is a 1 that is not so foolish 2 it may seem. For¡¡¡¡ I 3 that many students of English 4 far more attention to the story¡¡¡¡ than to the English. They read and 5 and for a long time 6 remember¡¡¡¡ the story, but do not care to study the 7 of words and 8 in it. For¡¡¡¡ instance, they care for the memory of 9 the mystery (ÉñÃØ) in the¡¡¡¡ story is solved, but do not remember a 10 sentence in the story and¡¡¡¡ cannot 11 what preposition is used before or after a certain 12 in¡¡¡¡ the speech of a 13 character.
¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡¡¡¡¡ Of course, it is all right to read and enjoy and 14 a story, and¡¡¡¡ so 15 as one wants to 16 the story only, one need not bother (·ÑÐÄ)¡¡¡¡ about the language. But the case is quite different with a 17 of¡¡¡¡ English. I mean a student of English is different from a student of¡¡¡¡ stories or 18 is called the general reader.
¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡¡¡¡¡¡ As you may also have 19 from the above, you ought to read very 20.¡¡¡¡ Not only very carefully but also aloud, and that again and again 21¡¡¡¡ you know the passage by heart and can 22 it as if it were your own.¡¡¡¡ Positively (ÕýÃæ) this will teach you many 23 words and phrases;¡¡¡¡ negatively (¸ºÃæ) it will help you to avoid many errors and faults in¡¡¡¡ expression. Incidentally I have found from 24 that intelligent¡¡¡¡ copying is a help to 25 by heart.¡¡¡¡ ¡¡¡¡
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¡¡¡¡ (1) A.¡¡¡¡ ¡¡¡¡ question ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. fact ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. thing ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. story ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (2) A. since ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B. as ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. when ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D. while ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (3) A.¡¡¡¡ ¡¡¡¡ discover ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B. see ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. find ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D. feel ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (4) A. give ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B. take ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. keep ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D. pay ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (5) A. like ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B. admire ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. think ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D. enjoy ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (6) A.¡¡¡¡ ¡¡¡¡ afterwards ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B. forwards ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. before ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D. ago ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (7) A. meaning ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B. use ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. difference ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D. structure ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
|
¡¡¡¡ (8) A. title ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B. paragraphs ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. phrases ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D. sentences ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
|
¡¡¡¡ (9) A. when ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B. where ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. why ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D. how ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (10) A. simple ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B. long ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. single ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D. compound ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (11) A. tell ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B. understand ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. realize ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D. notice ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (12) A.¡¡¡¡ ¡¡¡¡ sentence ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B. word ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. noun ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D. adjective ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (13) A.¡¡¡¡ ¡¡¡¡ strange ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B. curious ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. great ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D. certain ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (14) A. ¡¡¡¡ remember ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B. forget ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. study ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D. make ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
|
¡¡¡¡ (15) A. short ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. long ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. hard ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D. little ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
|
¡¡¡¡ (16) A. read ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B. tell ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. know ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. recite ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
|
¡¡¡¡ (17) A.¡¡¡¡ ¡¡¡¡ student ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. teacher ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ C. master ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ D. boy ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (18) A. that ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ B. what ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. which ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D. how ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
|
¡¡¡¡ (19)A.¡¡¡¡ ¡¡¡¡ collected ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B. got ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. reached ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D. gathered ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
|
¡¡¡¡ (20) A.¡¡¡¡ ¡¡¡¡ silently ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B. carefully ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. slowly ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D. fast ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (21) A. till ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B. as ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. since ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D. when ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (22) A. keep ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B. read ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. recite ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D. learn ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (23) A. useful ¡¡¡¡ ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B. important ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. lively ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D. necessary ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (24) A. ¡¡¡¡ experiment ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B. others ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. past ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D. experience ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |
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¡¡¡¡ (25) A.¡¡¡¡ ¡¡¡¡ remembering ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ B. learning ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ C. knowing ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ D. using ¡¡¡¡ |
¡¡¡¡
¡¡¡¡ [¡¡¡¡ ¡¡¡¡ ] ¡¡¡¡ |