题目内容
在《探究加速度与力、质量的关系》实验中．
（1）某组同学用如图1所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系．
下列措施中不需要或不正确的是
A．首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力．
B．平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动．
C．每次改变拉小车拉力后都需要重新平衡摩擦力
D．实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力
E．每次小车都要从同一位置开始运动
F．实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源
（2）某组同学实验得出数据，画出的a-
的关系图线，如图2所示．从图象中可以看出，作用在物体上的恒力F=
（1）某组同学用如图1所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系．
下列措施中不需要或不正确的是
BCEF
BCEF
A．首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力．
B．平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动．
C．每次改变拉小车拉力后都需要重新平衡摩擦力
D．实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力
E．每次小车都要从同一位置开始运动
F．实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源
（2）某组同学实验得出数据，画出的a-
| 1 | M |
5
5
N．当物体的质量为5kg时，它的加速度为1
1
m/s2．分析：（1）探究加速度与力的关系实验时，需要平衡摩擦力，平衡摩擦力时，要求小车在无动力的情况下平衡摩擦力，不需要挂任何东西．平衡摩擦力时，是重力沿木板方向的分力等于摩擦力，即：mgsinθ=μmgcosθ，可以约掉m，只需要平衡一次摩擦力．操作过程是先接通打点计时器的电源，再放开小车．小车的加速度应根据打出的纸带求出，对于释放小车的位置可以不确定．
（2）a-
的关系图线是一条过坐标原点的直线说明物体所受的合力是定值，根据牛顿第二定律F=ma即可求出恒力的大小，进而求出物体的为2.0kg时的加速度．
（2）a-
| 1 |
| m |
解答：解：（1）A、实验时首先要平衡摩擦力，使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力，故正确；
B、平衡摩擦力的方法就是，小车与纸带相连，小车前面不挂小桶，把小车放在斜面上给小车一个初速度，看小车能否做匀速直线运动，故不正确；
C、每次改变拉小车的拉力后都不需要重新平衡摩擦力，故不正确；
D、实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力，是正确的；
E、对于小车释放的位置，不需要从同一位置开始，故不需要；
F、实验中应先接通电源，后放开小车，故不正确；
所以选：BCEF．
（2）由于图可知a-
的关系图线是一条过坐标原点的直线说明物体所受的合力是定值，当物体的加速度a=2m/s2时物体的质量m=
，
根据牛顿第二定律F=ma可得作用在物体上的恒力F=ma=
×2=5N．
根据牛顿第二定律F=ma可得a=
=
m/s2=2.5m/s2
故答案为：（1）BCEF；（2）5，1．
B、平衡摩擦力的方法就是，小车与纸带相连，小车前面不挂小桶，把小车放在斜面上给小车一个初速度，看小车能否做匀速直线运动，故不正确；
C、每次改变拉小车的拉力后都不需要重新平衡摩擦力，故不正确；
D、实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力，是正确的；
E、对于小车释放的位置，不需要从同一位置开始，故不需要；
F、实验中应先接通电源，后放开小车，故不正确；
所以选：BCEF．
（2）由于图可知a-
| 1 |
| m |
| 1 |
| 0.4 |
根据牛顿第二定律F=ma可得作用在物体上的恒力F=ma=
| 1 |
| 0.4 |
根据牛顿第二定律F=ma可得a=
| F |
| m |
| 5 |
| 5 |
故答案为：（1）BCEF；（2）5，1．
点评：本题考查了实验注意事项、实验数据处理分析，知道实验原理及注意事项即可正确解题；探究加速度与力、质量的关系实验时，要平衡小车受到的摩擦力，不平衡摩擦力、或平衡摩擦力不够、或过平衡摩擦力，小车受到的合力不等于钩码的重力．
学会读图是解决图象问题的必备能力，如本题中根据a-
的关系图线是一条过坐标原点的直线能够得出物体所受的合力是定值，根据任意一个坐标能够知道此时物体的质量和加速度．
学会读图是解决图象问题的必备能力，如本题中根据a-
| 1 |
| m |
练习册系列答案
名校课堂系列答案
相关题目
某同学在做“探究加速度与力的关系”的实验中，使用了图示的装置，将小车放在轨道上，小车的一端连接一条穿过打点计时器的纸带，另一端用细绳与钩码连接，细绳跨过定滑轮．
在做“探究加速度与力、质量关系”的实验时，采用如图所示的实验装置，让重物通过轻绳拖动小车在长木板上做匀加速直线运动．其中小车质量用M表示，重物质量用m表示，加速度用a表示．