题目内容
17．
伽利略设计出如图所示的实验对“运动和力和的关系”进行研究，开创了科学实验和逻辑推理相结合的重要科学研究方法，伽利略得出的实验结论是（ ）| A． | 力是维持物体运动的原因 | B． | 力不是维持物体运动的原因 | ||
| C． | 力是物体产生加速度的原因 | D． | 力是物体速度方向发生改变的原因 |
分析 本题考查了伽利略对自由落体运动和力与运动关系的研究，了解其研究过程中的物理思想与物理的方法．
解答 解：伽利略用抽象思维、数学推导和科学实验相结合的方法得到物体的运动不需要力来维持，故B正确，ACD错误；
故选：B
点评 本题考查的就是学生对于物理常识的理解，这些在平时是需要学生了解并知道的，看的就是学生对课本内容的掌握情况
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7．
如图所示，劲度系数为k的轻质弹簧，一端系在竖直放置、半径为R的光滑圆环顶点P，另一端连接一套在圆环上且质量为m的小球，开始时小球位于A点，此时弹簧处于原长且与竖直方向的夹角为45°，之后小球由静止沿圆环下滑，小球运动到最低点B时速率为v，此时小球与圆环之间压力恰好为零，下列分析正确的是（ ）
如图所示，劲度系数为k的轻质弹簧，一端系在竖直放置、半径为R的光滑圆环顶点P，另一端连接一套在圆环上且质量为m的小球，开始时小球位于A点，此时弹簧处于原长且与竖直方向的夹角为45°，之后小球由静止沿圆环下滑，小球运动到最低点B时速率为v，此时小球与圆环之间压力恰好为零，下列分析正确的是（ ）| A． | 小球过B点时，弹簧的弹力大小为mg+m$\frac{{v}^{2}}{R}$ | |
| B． | 从A到B的过程中，小球的机械能守恒 | |
| C． | 从A到B的过程中，小球的重力势能转化为小球的动能和弹簧的弹性势能 | |
| D． | 从A到B的过程中，重力对小球做的功大于小球克服弹簧弹力做的功 |
滑雪运动是勇敢者的运动，如图所示，倾斜雪道的长为25m，顶端高为15m，下端A经过一小段圆弧过度后与较长的水平雪道相接，一滑雪运动员在倾斜雪道的顶端O以水平速度v0=6m/s飞出，在落到倾斜雪道上时，运动员靠改变姿势进行缓冲使自己只保留沿斜面的分速度而不弹起．除缓冲外运动员可视为质点，过渡圆弧光滑，其长度可忽略．设滑雪板与雪道的动摩擦因数μ=0.25，重力加速度g取10m/s2，求：
5．
如图所示，在斜面顶端a处以大小为va的水平速度抛出一小球，经过时间ta恰好落在斜面底端P处；今在P点正上方与a等高的b处以大小为vb的水平速度抛出另一小球，经过时间tb恰好落在斜面的中点处．若不计空气阻力，下列关系式正确的是（ ）
如图所示，在斜面顶端a处以大小为va的水平速度抛出一小球，经过时间ta恰好落在斜面底端P处；今在P点正上方与a等高的b处以大小为vb的水平速度抛出另一小球，经过时间tb恰好落在斜面的中点处．若不计空气阻力，下列关系式正确的是（ ）| A． | va=vb | B． | va=2vb | C． | ta=$\sqrt{2}$tb | D． | ta=tb |
2．“能量”的国际单位为“焦耳”，它是一个导出单位，如果用力学中的“基本单位”表达，则“能量”的单位是（ ）
| A． | kg•m•s-1 | B． | kg•m•s-2 | C． | kg•m2•s-2 | D． | kg2•m2•s-2 |
如图，在半径为r的轴上悬挂着一个质量为M的水桶P，轴上均匀分布着6根手柄，每个柄端固定有质量均为m的金属球，球离轴心的距离为l，轮轴、绳和手柄的质量及摩擦均不计，现由静止释放水桶，整个装置开始转动．
6．
如图所示，细线上端固定，下端系一小球，将小球拉至实线所示位置自由释放，空气阻力不计，在小球自释放位置摆动到最低点的过程中，下列说法正确的是（ ）
如图所示，细线上端固定，下端系一小球，将小球拉至实线所示位置自由释放，空气阻力不计，在小球自释放位置摆动到最低点的过程中，下列说法正确的是（ ）| A． | 细线的拉力对小球做正功 | |
| B． | 小球的机械能守恒 | |
| C． | 小球重力势能的减小量等于其动能的增加量 | |
| D． | 重力对小球做的功等于小球动能的增加量 |
如图，一底面积为S，内壁光滑的圆柱形气缸竖直放置在水平面上，气缸内壁沿水平面上固定有环形小挡板A和B．挡板A与挡板B之间的距离为挡板A与气缸底部距离的2倍．用重力不计、厚度不计的活塞封闭着一定质量的理想气体，活塞移动过程中无摩擦且不漏气．初始时，活塞压紧挡板A，缸内气体温度为T1，外界大气压强为P0．缓慢升高缸内气体的温度，当缸内气体的温度为T2时，活塞刚要离开挡板A．