Question

17．“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图1所示．

（1）为了平衡小车及纸带所受的摩擦力，实验时应将长木板AB的B端（选填“A端”或“B端”）适当垫高．
（2）根据一条实验中打出的纸带，通过测量、计算，作出小车的v-t图象见图2，可知小车的加速度为3.0m/s²．
（3）在研究加速度与力的关系时，保持小车的质量不变，测出在拉力F作用下小车的加速度a，改变拉力F，重复实验，得到多组不同的F及相应a的实验数据．有同学认为：测量多组不同F、a的数据，目的是为了求平均值来减小实验误差．该同学的看法是错误（选填“正确”或“错误”）的．

Answer 1

分析 （1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动．
（2）根据速度时间图象的斜率表示加速度求解；
（3）测量多组不同F、a的数据是为了作出a-F图象，找出质量不变时，加速度随合力变化的规律．

解答 解：（1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是，将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动，以使小车的重力沿斜面分力和摩擦力抵消，所以应将B端适当垫高；
（2）速度时间图象的斜率表示加速度，则a=$\frac{△v}{△t}=\frac{2-0.2}{0.6}=3.0m/{s}^{2}$；
（3）在研究加速度与力的关系时，保持小车的质量不变，
测量多组不同F、a的数据是为了作出a-F图象，找出质量不变时，加速度随合力变化的规律，不是为了求出平均值，故该同学的看法是错误的．
故答案为：（1）B端；（2）3.0；（3）质量；错误

点评 该题考查在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中的注意事项：将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动；把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大，会导致重力沿斜面向下的分力增大，摩擦力减小等现象，这些我们都要从学过的力学知识中解决．