如题25-1图所示.一质量为M的木板A静置于光滑水平面上.质量为m可视为质点的小物块B以速度v0从木板左端沿木板上表面向右运动.恰好能运动到木板右端.已知M=3m.小物块与木板间动摩擦因素为μ.重力加速度为g.求: (1)小物块B恰好运动到木板右端时速度大小, (2)木板长度L, (3)如题25-2图所示.如果小物块B以速度2v0从木板左端沿木板上表面向右运动.同题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

如题25-1图所示，一质量为M的木板A静置于光滑水平面上，质量为m可视为质点的小物块B以速度v₀从木板左端沿木板上表面向右运动，恰好能运动到木板右端，已知M=3m，小物块与木板间动摩擦因素为μ，重力加速度为g，求：

（1）小物块B恰好运动到木板右端时速度大小；

（2）木板长度L；

（3）如题25-2图所示，如果小物块B以速度2v₀从木板左端沿木板上表面向右运动，同时对木板施水平向右恒力F，小物块也恰好能运动到木板右端，求恒力F的大小．

解：（1）设物块恰好运动到木板右端时速度大小为v,

由木板A与小物块B系统动量守恒得：（2分）（2分）

（2）由能量关系得：（2分）解得：（2分）

（3）设经过时间t，小物块恰好运动到木板右端时二者速度为，木板A发生位移x_A，小物块B发生位移x_B

对B物体有：（2分）（2分）

对A物体有：（2分）（2分）

（1分）

联立解得：（2分）

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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，实验装置如题25—1 图所示

（1）为了探究加速度与力的关系，应保持　▲　不变；为了直观地判断加速度与力　的数量关系，应作出　▲　图象（选填“”或“”）.

（2）为了探究加速度与质量的关系，应保持　▲　不变；为了直观地判断加速度与质量的数量关系，应作　▲　图象（选填“”或“”）

（3）为减小实验误差，盘和砝码的质量应比小车的质量 ▲ （选填“小”或“大”）得多．

（4）题25—2 图为某同学在实验中打出的一条纸带，计时器打点的时间间隔为0.02 s．他从比较清晰的点起，每五个点取一个计数点，则相邻两计数点间的时间间隔为 ▲ s．为了由v t 图象求出小车的加速度，他量出相邻两计数点间的距离，分别求出打各计数点时小车的速度．其中打计数点3 时小车的速度为 ▲ /ms．

根据纸带小车做的为 ▲ （选填“匀加速”或“匀减速”）运动

“探究加速度与力的关系”实验装置如题25—1图所示。

1.为减小实验误差，盘和砝码的质量应比小车的质量　　（选填“小”或“大”）得多。

2.题25—2图为某同学在实验中打出的一条纸带，计时器打点的时间间隔为0.02s。他从比较清晰的点起，每五个点取一个计数点，则相邻两计数点间的时间间隔为　　s。为了由v-t图象求出小车的加速度，他量出相邻两计数点间的距离，分别求出打各计数点时小车的速度。其中打计数点3时小车的速度为　　m/s。（保留两位有效数字）

3.“验证机械能守恒定律”的实验装置如图所示，实验中发现重物增加的动能略小于减少的重力势能，其主要原因是

A．重物的质量过大

B．重物的体积过小

C．电源的电压偏低

D．重物及纸带在下落时受到阻力

在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，实验装置如题25—1 图所示
（1）为了探究加速度与力的关系，应保持　▲　不变；为了直观地判断加速度与力　的数量关系，应作出　▲　图象（选填“”或“”）.

（2）为了探究加速度与质量的关系，应保持　▲　不变；为了直观地判断加速度与质量的数量关系，应作　▲　图象（选填“”或“”）
（3）为减小实验误差，盘和砝码的质量应比小车的质量  ▲ （选填“小”或“大”）得多．
（4）题25—2 图为某同学在实验中打出的一条纸带，计时器打点的时间间隔为0.02 s．他从比较清晰的点起，每五个点取一个计数点，则相邻两计数点间的时间间隔为  ▲ s．为了由v ??t 图象求出小车的加速度，他量出相邻两计数点间的距离，分别求出打各计数点时小车的速度．其中打计数点3 时小车的速度为  ▲ /ms．
根据纸带小车做的为  ▲  （选填“匀加速”或“匀减速”）运动