题目内容
已知函数f(x)=
.
(Ⅰ)当m=1时,求曲线f(x)在点(
,f(
))处的切线方程;
(Ⅱ)求函数f(x)的单调区间.
| (2-m)x |
| x2+m |
(Ⅰ)当m=1时,求曲线f(x)在点(
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 2 |
(Ⅱ)求函数f(x)的单调区间.
分析:(Ⅰ)当m=1时,求导数,求出曲线f(x)在点(
,f(
))处的切线的斜率,可得切线方程;
(Ⅱ)求导函数,分类讨论,利用导数的正负,可求函数f(x)的单调区间.
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 2 |
(Ⅱ)求导函数,分类讨论,利用导数的正负,可求函数f(x)的单调区间.
解答:解:(Ⅰ)当m=1时,f(x)=
.
因为f′(x)=
,所以k=f′(
)=
.
因为f(
)=
,所以函数f(x)在点(
,f(
))处的切线方程为12x-25y+4=0.…(6分)
(Ⅱ)f′(x)=
=
(1)当m=0时,f(x)=
.
因为f′(x)=-
,当f'(x)<0时,x<0,或x>0.
所以函数f(x)的单调减区间为(-∞,0),(0,+∞),无单调增区间.
(2)当m<0时,f(x)的定义域为{x|x≠±
}.
当f'(x)<0时,x<-
或-
<x<
或x>
,
所以函数f(x)的单调减区间为(-∞,-
),(-
,
),(
,+∞),无单调增区间.
(3)当m>0时,f′(x)=
.
①当0<m<2时,
若f'(x)<0,则x<-
或x>
,
若f'(x)>0,则-
<x<
,
所以函数f(x)的单调减区间为(-∞,-
),(
,+∞),
函数f(x)的单调增区间为(-
,
).
②当m=2时,f(x)=0,为常数函数,无单调区间.
③当m>2时,若f'(x)<0,则-
<x<
,若f'(x)>0,则x<-
或x>
,
所以函数f(x)的单调减区间为(-
,
),
函数f(x)的单调增区间为(-∞,-
),(
,+∞).
综上所述,当m=0时,函数f(x)的单调减区间为(-∞,0),(0,+∞),无单调增区间;
当m<0时,函数f(x)的单调减区间为(-∞,-
),(-
,
),(
,+∞),无单调增区间;
当m>0时,①当0<m<2时,函数f(x)的单调减区间为(-∞,-
),(
,+∞),函数f(x)的单调增区间为(-
,
);
②当m=2时,f(x)=0,为常数函数,无单调区间;
③当m>2时,函数f(x)的单调减区间为(-
,
),函数f(x)的单调增区间为(-∞,-
),(
,+∞)…(13分)
| x |
| x2+1 |
因为f′(x)=
| -x2+1 |
| (x2+1)2 |
| 1 |
| 2 |
| 12 |
| 25 |
因为f(
| 1 |
| 2 |
| 2 |
| 5 |
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 2 |
(Ⅱ)f′(x)=
| (2-m)(x2+m)-(2-m)x•2x |
| (x2+m)2 |
| (m-2)(x2-m) |
| (x2+m)2 |
(1)当m=0时,f(x)=
| 2 |
| x |
因为f′(x)=-
| 2 |
| x2 |
所以函数f(x)的单调减区间为(-∞,0),(0,+∞),无单调增区间.
(2)当m<0时,f(x)的定义域为{x|x≠±
| -m |
当f'(x)<0时,x<-
| -m |
| -m |
| -m |
| -m |
所以函数f(x)的单调减区间为(-∞,-
| -m |
| -m |
| -m |
| -m |
(3)当m>0时,f′(x)=
(m-2)(x+
| ||||
| (x2+m)2 |
①当0<m<2时,
若f'(x)<0,则x<-
| m |
| m |
若f'(x)>0,则-
| m |
| m |
所以函数f(x)的单调减区间为(-∞,-
| m |
| m |
函数f(x)的单调增区间为(-
| m |
| m |
②当m=2时,f(x)=0,为常数函数,无单调区间.
③当m>2时,若f'(x)<0,则-
| m |
| m |
| m |
| m |
所以函数f(x)的单调减区间为(-
| m |
| m |
函数f(x)的单调增区间为(-∞,-
| m |
| m |
综上所述,当m=0时,函数f(x)的单调减区间为(-∞,0),(0,+∞),无单调增区间;
当m<0时,函数f(x)的单调减区间为(-∞,-
| -m |
| -m |
| -m |
| -m |
当m>0时,①当0<m<2时,函数f(x)的单调减区间为(-∞,-
| m |
| m |
| m |
| m |
②当m=2时,f(x)=0,为常数函数,无单调区间;
③当m>2时,函数f(x)的单调减区间为(-
| m |
| m |
| m |
| m |
点评:本题考查导数知识的运用,考查导数的几何意义,考查函数的单调性,考查分类讨论的数学思想,正确分类是关键.
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