题目内容
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(1)若曲线y=f(x)-g(x)在x=1与x=
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(2)若函数y=f(x)-g(x)在区间(
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(3)设函数f(x)的图象C1与函数g(x)的图象C2交与P、Q两点,过线段PQ的中点作x轴的垂线分别交C1、C2于点M、N,证明:C1在点M处的切线与C2在点N处的切线不可能平行.
分析:(1)求函数y=f(x)-g(x)的导数,根据在x=1与x=
处的切线相互平行,得到导数相同,建立方程即可求a的值及切线斜率.
(2)要使函数y=f(x)-g(x)在区间(
,1)上单调递减,只要y'≤0恒成立即可求a的取值范围.
(3)利用反证法证明结论即可.
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(2)要使函数y=f(x)-g(x)在区间(
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(3)利用反证法证明结论即可.
解答:解:(1)y=f(x)-g(x)=ln?x-(
ax2+2x)=ln?x-
ax2-2x,
∴y'=m'(x)=
-ax-2,
则m'(1)=1-a-2=-1-a,m'(
)=2-
a-2=-
a,
∵在x=1与x=
处的切线相互平行,
∴m'(1)=m'(
),即-1-a=-
a,
∴
a=-1,a=-2,
此时切线斜率k=m'(1)=-1-(-2)=2-1=1.
(2)∵y=f(x)-g(x)=ln?x-(
ax2+2x)=ln?x-
ax2-2x,y'=m'(x)=
-ax-2,
∴函数y=f(x)-g(x)在区间(
,1)上单调递减,
则m'(x)=
-ax-2≤0恒成立,
即ax≥
-2成立,
∴a≥
-
,
设g(x)=
-
,则g(x)=(
)2-
=(
-1)2-1
∵x∈(
,1),∴
∈(1,3),
∴g(x)∈(-1,3),
∴a≥3.
(3)设点P、Q的坐标分别是(x1,y1),(x2,y2),0<x1<x2.
则点M、N的横坐标为x=
,
C1在点M处的切线斜率为k1=
,x=
,k1=
,
C2在点N处的切线斜率为k2=ax+b,x=
,k2=a
+b.
假设C1在点M处的切线与C2在点N处的切线平行,
则k1=k2.
即
=
+b,
则
=
(x22-x12)+b(x2-x1)
=
(x22+bx2)-(
+bx1)=y2-y1=lnx2-lnx1.
∴ln
=
.
设t=
,则lnt=
,t>1①
令r(t)=lnt-
,t>1.
则r′(t)
-
=
.
∵t>1时,r'(t)>0,
∴r(t)在[1,+∞)上单调递增.
故r(t)>r(1)=0.
则lnt>
.这与①矛盾,假设不成立.
故C1在点M处的切线与C2在点N处的切线不平行.
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∴y'=m'(x)=
| 1 |
| x |
则m'(1)=1-a-2=-1-a,m'(
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∵在x=1与x=
| 1 |
| 2 |
∴m'(1)=m'(
| 1 |
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| 1 |
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∴
| 1 |
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此时切线斜率k=m'(1)=-1-(-2)=2-1=1.
(2)∵y=f(x)-g(x)=ln?x-(
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| 1 |
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| x |
∴函数y=f(x)-g(x)在区间(
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则m'(x)=
| 1 |
| x |
即ax≥
| 1 |
| x |
∴a≥
| 1 |
| x2 |
| 2 |
| x |
设g(x)=
| 1 |
| x2 |
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| x |
| 1 |
| x |
| 2 |
| x |
| 1 |
| x |
∵x∈(
| 1 |
| 3 |
| 1 |
| x |
∴g(x)∈(-1,3),
∴a≥3.
(3)设点P、Q的坐标分别是(x1,y1),(x2,y2),0<x1<x2.
则点M、N的横坐标为x=
| x1+x2 |
| 2 |
C1在点M处的切线斜率为k1=
| 1 |
| x |
| x1+x2 |
| 2 |
| 2 |
| x1+x2 |
C2在点N处的切线斜率为k2=ax+b,x=
| x1+x2 |
| 2 |
| x1+x2 |
| 2 |
假设C1在点M处的切线与C2在点N处的切线平行,
则k1=k2.
即
| 2 |
| x1+x2 |
| a(x1+x2) |
| 2 |
则
| 2(x2-x1) |
| x1+x2 |
| a |
| 2 |
=
| a |
| 2 |
| a |
| 2 |
| x | 2 1 |
∴ln
| x2 |
| x1 |
2(
| ||
1+
|
设t=
| x2 |
| x1 |
| 2(t-1) |
| 1+t |
令r(t)=lnt-
| 2(t-1) |
| 1+t |
则r′(t)
| 1 |
| t |
| 4 |
| (t+1)2 |
| (t-1)2 |
| t(t+1)2 |
∵t>1时,r'(t)>0,
∴r(t)在[1,+∞)上单调递增.
故r(t)>r(1)=0.
则lnt>
| 2(t-1) |
| 1+t |
故C1在点M处的切线与C2在点N处的切线不平行.
点评:本题主要考查导数的几何意义,考查导数是运算,以及利用导数研究函数的性质,综合性较强,运算量较大,考查 学生的运算能力.
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