题目内容
(理工类考生做) 已知函数f(x)=
(c>0且c≠1,k∈R)恰有一个极大值点和一个极小值点,其中一个是x=-c.
(1)求函数f(x)的另一个极值点;
(2)求函数f(x)的极大值M和极小值m,并求M-m≥1时k的取值范围.
| kx+1 | x2+c |
(1)求函数f(x)的另一个极值点;
(2)求函数f(x)的极大值M和极小值m,并求M-m≥1时k的取值范围.
分析:(1)原函数f(x)恰有一个极大值点和一个极小值点就是导函数f′(x)=0恰有两个不等实根,利用根与系数的关系求出另一根即可.
(2)根据开口向上和向下两种情况分别找到M-m,再解M-m≥1即可.
(2)根据开口向上和向下两种情况分别找到M-m,再解M-m≥1即可.
解答:解:(1)f′(x)=
=
,
由题意知f′(-c)=0,即得c2k-2c-ck=0,(*)
∵c≠0,∴k≠0.
由f′(x)=0,得-kx2-2x+ck=0,
由韦达定理知另一个极值点为x=1(或x=c-
).
(Ⅱ)由(*)式得k=
,即c=1+
.
当c>1时,k>0;当0<c<1时,k<-2.
(i)当k>0时,f(x)在(-∞,-c)和(1,+∞)内是减函数,在(-c,1)内是增函数.
∴M=f(1)=
=
>0,m=f(-c)=
=
<0,
由M-m=
+
≥1及k>0,解得k≥
.
(ii)当k<-2时,f(x)在(-∞,-c)和(1,+∞)内是增函数,在(-c,1)内是减函数.
∴M=f(-c)=
>0,m=f(1)=
<0,M-m=
-
=1-
≥1恒成立.
综上可知,所求k的取值范围为(-∞,-2)∪[
,+∞).
| k(x2+c)-2x(kx+1) |
| (x2+c)2 |
| -kx2-2x+ck |
| (x2+c)2 |
由题意知f′(-c)=0,即得c2k-2c-ck=0,(*)
∵c≠0,∴k≠0.
由f′(x)=0,得-kx2-2x+ck=0,
由韦达定理知另一个极值点为x=1(或x=c-
| 2 |
| k |
(Ⅱ)由(*)式得k=
| 2 |
| c-1 |
| 2 |
| k |
当c>1时,k>0;当0<c<1时,k<-2.
(i)当k>0时,f(x)在(-∞,-c)和(1,+∞)内是减函数,在(-c,1)内是增函数.
∴M=f(1)=
| k+1 |
| c+1 |
| k |
| 2 |
| -kc+1 |
| c2+c |
| -k2 |
| 2(k+2) |
由M-m=
| k |
| 2 |
| k2 |
| 2(k+2) |
| 2 |
(ii)当k<-2时,f(x)在(-∞,-c)和(1,+∞)内是增函数,在(-c,1)内是减函数.
∴M=f(-c)=
| -k2 |
| 2(k+2) |
| k |
| 2 |
| -k2 |
| 2(k+2) |
| k |
| 2 |
| (k+1)2+1 |
| k+2 |
综上可知,所求k的取值范围为(-∞,-2)∪[
| 2 |
点评:本题考查利用导函数来研究函数的极值以及对分类讨论思想的考查.分类讨论思想在数学中是非常重要的思想之一,所以希望能加强这方面的训练.
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