题目内容
【题目】已知函数
满足
(
为常数),且
=3.
(1)求实数
的值,并求出函数
的解析式;
(2)当
时,讨论函数
的单调性,并用定义证明你的结论.
【答案】(1)
,![]()
(2)见解析
【解析】
(1)由
=3得到
,利用方程组思想得到函数
的解析式;
(2)利用定义法证明函数的单调性.
(1)∵
=3,∴
,
∴
,
∴![]()
易得:![]()
∴![]()
;
(2)
函数在(0,
)上递减,在(
,+∞)上递增;
设0<x1<x2
,
f(x1)﹣f(x2)=(2x1
)﹣(2x2
)
,
又由0<x1<x2
,
则2x1x2﹣1<0,x1﹣x2<0,
则有f(x1)﹣f(x2)>0,则函数f(x)在(0,
)为减函数,
设
x1<x2,
f(x1)﹣f(x2)=(2x1
)﹣(2x2
)
,
又由
x1<x2,
则2x1x2﹣1>0,x1﹣x2<0,
则有f(x1)﹣f(x2)<0,则函数f(x)在(
,+∞)上递增.
【题目】某种计算机病毒是通过电子邮件进行传播的,下表是某公司前5天监测到的数据:
第 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
被感染的计算机数量 | 10 | 20 | 39 | 81 | 160 |
则下列函数模型中,能较好地反映计算机在第
天被感染的数量
与
之间的关系的是
A.
B. ![]()
C.
D. ![]()
【题目】某中学对高二甲、乙两个同类班级进行“加强‘语文阅读理解’训练对提高‘数学应用题’得分率有帮助”的试验,其中甲班为试验班(加强语文阅读理解训练),乙班为对比班(常规教学,无额外训练),在试验前的测试中,甲、乙两班学生在数学应用题上的得分率基本一致,试验结束后,统计几次数学应用题测试的平均成绩(均取整数)如下表所示:
60分及以下 | 61~70分 | 71~80分 | 81~90分 | 91~100分 | |
甲班(人数) | 3 | 6 | 12 | 15 | 9 |
乙班(人数) | 4 | 7 | 16 | 12 | 6 |
现规定平均成绩在80分以上(不含80分)的为优秀.
(1)由以上统计数据填写
列联表,并判断是否有
的把握认为“加强‘语文阅读理解’训练对提高‘数学应用题’得分率”有帮助;
(2)对甲乙两班60分及以下的同学进行定期辅导,一个月后从中抽取3人课堂检测,
表示抽取到的甲班学生人数,求
及至少抽到甲班1名同学的概率.