题目内容
10.图1为某植物细胞的亚显微结构模式图,图2表示与水有关的生理过程.请据图分析回答:(1)若图1细胞表示番茄顶端分生组织细胞,则该图中不应有的结构是E、F(多选)
A.1 B.2 C.3 D.4 E.5 F.6
(2)比较图1结构4的内、外膜中蛋白质的含量,发现内膜的蛋白质的含量明显高于外膜,其原因主要是内膜上有很多与有氧呼吸有关的酶.
(3)某同学欲鉴定图1所示细胞是否为活细胞,可以采取的方法是显微镜下观察细胞能否发生质壁分离.
(4)图2中①过程中的化学反应称为脱水缩合.
破坏细胞核的C会影响该过程的发生.
A.核基质 B.核孔 C.核仁 D.核膜
(5)图2中②、③两种生物膜除产生图中所示物质外,还可产生的相同的物质是ATP.
图2中膜③表示B
A.细胞膜 B.类囊体膜 C.叶绿体内膜 D.线粒体内膜.
分析 分析甲图:甲图为某植物细胞的亚显微结构模式图,其中结构1为高尔基体;结构2为内质网;结构3为细胞质基质;结构4为线粒体;结构5为叶绿体;结构6为液泡.
分析乙图:①表示氨基酸脱水缩合的过程;②有氧呼吸第三阶段;③表示水的光解.
解答 解:(1)番茄顶端分生组织细胞不含5叶绿体和6液泡.
(2)结构4为线粒体,具有双层膜结构,且内膜是有氧呼吸第三阶段的场所,含有许多与有氧呼吸有关的酶,因此其内膜的蛋白质含量明显高于外膜.
(3)质壁分离的前提条件之一是细胞保持活性,因此要鉴定甲细胞是否为活细胞,可观察该细胞能否发生质壁分离与复原.
(4)图乙中①表示脱水缩合过程;氨基酸脱水缩合的场所是核糖体,而核糖体的形成与核仁有关,因此破坏细胞核中的核仁会影响氨基酸脱水缩合过程的发生.
(5)乙图中③表示水的光解,其发生的场所是类囊体薄膜;该图中②为线粒体内膜,除了能合成水,还能产生大量的ATP,③为类囊体膜,除了能进行水的光解,还能合成ATP.
故答案为:
(1)E、F
(2)内膜上有很多与有氧呼吸有关的酶
(3)显微镜下观察细胞能否发生质壁分离
(4)脱水缩合 C
(5)ATP (答能量不给分) B
点评 本题结合图解,考查细胞结构和功能、光合作用和呼吸作用,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记光合作用和呼吸作用的具体过程,掌握影响因素,能结合所学的知识准确答题.
练习册系列答案
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20.有关单倍体的叙述,正确的是( )
| A. | 凡染色体数目为奇数的个体都是单倍体 | |
| B. | 单倍体的杂交后代不发生性状分离 | |
| C. | 玉米受精卵发育成的植株不可能是单倍体 | |
| D. | 四倍体水稻花药直接培育成的植株不是单倍体 |
5.如图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上的分离的情况,以下说法正确的是( )

| A. | 色素乙在滤纸条上扩散速度最快 | |
| B. | 四种色素都能溶解在层析液中,丁色素的溶解度最小 | |
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| D. | 研磨时未加碳酸钙,滤纸条上四种色素可能都不出现 |
12.
Ⅰ.细菌常被应用于生产生活中,如有些细菌可分解原油,从而消除由原油泄漏造成的土壤污染.某同学欲从污染的土壤中筛选出能高效降解原油的细菌.
(1)在筛选过程中,应将土壤样品稀释液接种于以原油为唯一碳源的固体培养基上.为筛选出高效菌株,可比较单菌落周围清晰区域的大小.一般情况下,如图中清晰区域越大说明该菌株的降解能力强.
Ⅱ.另一同学将第一步筛选得到的甲、乙、丙三种细菌分别接种到A、B、C三种培养液中,经培养后分别测得它们繁殖一代所需的时间,结果如表所示:
注:“-”表示细菌没有生长.
(2)在A培养基中增殖较快的细菌是甲.丙细菌可以在C培养液中繁殖却无法在B培养液中繁殖,原因是B培养液中缺乏丙细菌生长所必需的氨基酸.
(3)由于微生物的营养类型复杂,不同的微生物对营养物质的需求是不同的.如果培养能进行光合作用的微生物,培养基中的营养物质是B、D、E(多选题),
A.碳源 B.氮源 C.生长因子 D.无机盐 E.水
Ⅲ.下面是有关某细菌G的四项实验:
实验1:将G接种于一般培养基上,结果出现菌落.
实验2:用一定剂量的紫外线处理G,产生突变种g1.将g1接种于一般培养基后,不出现菌落;但在培养基内添加营养物质甲后,就出现菌落.
实验3:用另一剂量的紫外线处理G,得突变种g2,将g2接种于一般培养基后,也不出现菌落;但在培养基内添加营养物质乙后,就出现菌落.
实验4:将g1和g2一起接种于一般培养基上,数日后出现菌落.
(4)细菌g1和g2分别接种于一般培养基,均不能生长.其原因是用紫外线处理导致细菌G发生了A,从而缺乏合成营养物质甲或乙的酶.
A.基因突变 B.基因重组 C.染色体畸变 D.不可遗传变异
(5)实验1至3表明,物质甲和乙均是细菌G在代谢过程中产生的代谢产物.在实验2和3 中,它们是作为C加入一般培养基的.
A.碳源 B.氮源 C.生长因子 D.无机盐
(6)实验4中出现菌落的原因可能是细菌g1能够合成营养物质乙,细菌g2能够合成营养物质甲,因此一起培养可以互相支持保证必须的营养要素.
(1)在筛选过程中,应将土壤样品稀释液接种于以原油为唯一碳源的固体培养基上.为筛选出高效菌株,可比较单菌落周围清晰区域的大小.一般情况下,如图中清晰区域越大说明该菌株的降解能力强.
Ⅱ.另一同学将第一步筛选得到的甲、乙、丙三种细菌分别接种到A、B、C三种培养液中,经培养后分别测得它们繁殖一代所需的时间,结果如表所示:
| 培养液成分 | 繁殖一代所需的时间(分钟) | ||
| 甲 | 乙 | 丙 | |
| A.葡萄糖、NaCl、PO43-、MgSO4 | 43 | 100 | - |
| B.葡萄糖、NaCl、PO43-、MgSO4、8种氨基酸 | 28 | 40 | - |
| C.葡萄糖、NaCl、PO43-、MgSO4、19种氨基酸 | 25 | 25 | 80 |
(2)在A培养基中增殖较快的细菌是甲.丙细菌可以在C培养液中繁殖却无法在B培养液中繁殖,原因是B培养液中缺乏丙细菌生长所必需的氨基酸.
(3)由于微生物的营养类型复杂,不同的微生物对营养物质的需求是不同的.如果培养能进行光合作用的微生物,培养基中的营养物质是B、D、E(多选题),
A.碳源 B.氮源 C.生长因子 D.无机盐 E.水
Ⅲ.下面是有关某细菌G的四项实验:
实验1:将G接种于一般培养基上,结果出现菌落.
实验2:用一定剂量的紫外线处理G,产生突变种g1.将g1接种于一般培养基后,不出现菌落;但在培养基内添加营养物质甲后,就出现菌落.
实验3:用另一剂量的紫外线处理G,得突变种g2,将g2接种于一般培养基后,也不出现菌落;但在培养基内添加营养物质乙后,就出现菌落.
实验4:将g1和g2一起接种于一般培养基上,数日后出现菌落.
(4)细菌g1和g2分别接种于一般培养基,均不能生长.其原因是用紫外线处理导致细菌G发生了A,从而缺乏合成营养物质甲或乙的酶.
A.基因突变 B.基因重组 C.染色体畸变 D.不可遗传变异
(5)实验1至3表明,物质甲和乙均是细菌G在代谢过程中产生的代谢产物.在实验2和3 中,它们是作为C加入一般培养基的.
A.碳源 B.氮源 C.生长因子 D.无机盐
(6)实验4中出现菌落的原因可能是细菌g1能够合成营养物质乙,细菌g2能够合成营养物质甲,因此一起培养可以互相支持保证必须的营养要素.
19.下列有关细胞中元素和化合物的叙述,正确的是( )
| A. | 光合作用中,碳的转移方向是CO2→C5→(CH2O) | |
| B. | 脂肪分子中含氢比糖类多,是主要的能源物质 | |
| C. | 氨基酸脱水缩合产生水,水中的氧来自氨基酸的羧基 | |
| D. | RNA和DNA主要组成元素的种类不同,碱基种类不完全相同 |