题目内容

11．人的眼皮形状由一对等位基因控制．某校高二年级研究性学习小组调查了人的眼睑遗传情况，他们以年级为单位，对班级的统计进行汇总和整理，见表：
子代类型双亲全为双眼皮（①）双亲中只有一个为双眼皮（②）双亲中全为单眼皮（③）
双眼皮数320220无
单眼皮数74112全部子代均为单眼皮
根据上表中哪一种调查情况，就能判断哪种眼皮为显性（　　）
A．第①种B．第②种C．第③种D．三种都可以

分析 根据题意和图表分析可知：第①组合中，双眼皮×双眼皮→后代出现单眼皮，即发生性状分离，说明双眼皮相对于单眼皮是显性性状．

解答 解：判断显隐性的方法：①亲代两个性状，子代一个性状，即亲2子1可确定显隐性关系；②亲代一个性状，子代两个性状，即亲1子2可确定显隐性关系．因此，根据表中第①种组合中出现的性状分离现象，可判断单眼皮是隐性性状．
故选：A．

点评 本题结合图表，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能熟练运用后代分离比推断法推断亲本的基因型，尤其是“3：1”和“1：1”的应用．

练习册系列答案
相关题目
4．下列关于细胞生命历程的叙述正确的是（　　）
A．细胞周期中染色质DNA和染色体DNA一样容易复制
B．恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性，所以不易被化疗药物杀死
C．在探究细胞大小与物质运输关系的实验中，琼脂块的边长越大，NaOH扩散的深度越小，扩散体积的比例越小
D．在电子显微镜下观察处于有丝分裂中期的低等植物细胞，能看到细胞壁、染色体、中心体等结构
4．下面关于噬菌体侵染细菌实验的描述，正确的是（　　）
A．选择噬菌体作为实验材料主要是因为它能侵染宿主细胞
B．为确认何种物质注入细菌体内，可用32P、35S共同标记一组噬菌体的DNA和蛋白质
C．用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物中存在少量放射性可能是35S进入了宿主细胞
D．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力
19．图1为遗传信息传递过程示意图，图2为该致病基因控制某个酶合成过程示意图，请据图回答：

（1）DNA的复制是图1中的①（用图中的序号回答），DNA复制的方式是半保留复制．
（2）图1中生理过程②叫转录，在玉米根尖细胞中，其主要是在细胞核内进行的．
（3）图2所示在核糖体上发生的生理过程相当于图1中的[③]翻译过程，mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基叫做密码子，需要的运载工具是图中的[C]tRNA．
（4）图2中的生理过程共同遵循的原则是碱基互补配对原则．
（5）画出酵母菌遗传信息传递的过程．
6．多细胞生物无论体型大小，其体细胞的体积都不能太大．这种现象的合理解释是（　　）
A．大体积细胞的内部代谢速度过慢
B．大体积细胞难以分裂
C．体积大而相对表面积小的细胞不利于生存
D．体积/表面积之比调控细胞分裂
16．下列现象只发生在细胞减数分裂过程中的是（　　）
A．同源染色体配对B．DNA的复制
C．姐妹染色单体的形成D．基因结构变异
3．下列物质不能通过细胞膜的是（　　）
A．水B．K+C．葡萄糖D．蛋白质
20．下列图1是以种植小麦为主的农田生态系统一年内能量流动示意图，数值单位为J/cm2；图2是图1中B、C两类生物在一段时间内的种群密度变化曲线．请回答下列问题：

（1）图1中直接揭示了生态系统的主要功能是物质循环和能量流动．图2中甲、乙二者的种群密度由于负反馈调节而处于动态平衡状态．
（2）统计发现图1中生产者同化的能量尚有300J/cm2未被利用，由此可知，生产者用于生长发育繁殖的能量有600J/cm2，由A到B的能量传递效率为16.7%．
（3）图1中，农民将B和C的粪便和A的部分秸秆进入沼气池，将发酵产生的沼气做燃料，将沼气池中的沼渣做肥料，这样做能实现对能量的多级利用，从而大大提高能量利用率．
（4）当地村民响应政府号召，实施了“退耕还林”，多年后原有耕地逐渐变为森林．调查发现，该森林中不同的地段往往分布着不同的种群，同一地段上的种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布，该现象体现了群落的水平结构．

下面有关细菌和病毒的叙述正确的是（ ）

A．病毒在生命系统的结构层次中属于个体层次

B．细菌的DNA主要存在于拟核的染色体上

C．细菌在生态系统中有的是生产者，有的是消费者，还有的是分解者

D．病毒可用蛋白胨牛肉膏固体培养基培养

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