题目内容
基因型为AaBB的个体,通过下列方法可以分别将它们的后代转变为以下基因型:①AABB、②aB、③AaBBC、④AAaaBBBB.则下列排列正确的是( )
| A、诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合 |
| B、杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种 |
| C、花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术 |
| D、多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术 |
考点:杂交育种,低温诱导染色体加倍实验,诱变育种
专题:
分析:四种育种方法:
| 杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
| 方法 | (1)杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
| 原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答:
解:AaBB的个体→①AABB,可以采用诱变育种和杂交育种;AaBB的个体→②aB,aB是单倍体个体,需采用花药离体培养法;AaBB的个体→③AaBBC,AaBBC个体比AaBB个体多了基因C,应采用基因工程(转基因技术)育种,导入外源基因C;AaBB的个体→④AAaaBBBB,AAaaBBBB是多倍体个体,可采用多倍体育种.
故选B.
故选B.
点评:本题考查几种育种方法的应用,意在考查考生理解所学知识要点的能力;能运用所学知识与观点,对某些生物学问题做出合理的判断或得出正确的结论;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题.
练习册系列答案
相关题目
在光合作用的暗反应中没有消耗的物质是( )
| A、五碳化合物和酶 |
| B、H2O和CO2 |
| C、[H]和ATP |
| D、三碳化合物和五碳化合物 |
图中的A、B、C表示3个自然条件有差异的地区,地区间的黑粗线表示存在一定的地理隔离.A地区某些个体由于机会开始分布到B、C地区,并逐渐形成两个新物种,③中的甲、乙、丙分别表示3个种群.下列相关说法正确的是( )

| A、上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志 |
| B、甲、乙两个种群的基因库存在较大的差异,不能进行基因交流 |
| C、乙、丙两个种群存在地理隔离,但两种群的基因频率相同 |
| D、甲、丙种群存在生殖隔离,两个种群基因库组成完全不同 |
下列有关细胞结构叙述正确的是( )
| A、核糖体是蛋白质的“装配机器”,由蛋白质和mRNA组成 |
| B、溶酶体内含有多种水解酶,能杀死侵入细胞的病毒或病菌 |
| C、中心体在洋葱根尖分生区细胞有丝分过程中发挥重要作用 |
| D、酵母菌细胞不具有染色体,其代谢类型是异养兼性厌氧型 |
如图代表人体体液免疫的过程.相关叙述正确的是( )

| A、细胞I和细胞Ⅲ均能识别抗原 |
| B、在①和⑨所在的阶段中,可能有巨噬细胞的参与 |
| C、免疫过程⑥比⑦要慢,免疫效应⑥比⑦要强 |
| D、图中免疫活性物质是抗体、淋巴因子、溶菌酶 |
如图为光合作用过程的示意图.在适宜条件下栽培的小麦,如果突然将 c 降低至极低水平(其他条件不变),则 a、b 在叶绿体中的含量变化将会是( )

| A、a上升、b下降 |
| B、a、b都上升 |
| C、a、b都下降 |
| D、a下降、b上升 |