题目内容
研究小组利用样方法对校园中三个群落进行物种多样性调查,结果如图1示:![]()
1.图2为群落1中物种数量与样方面积之间的关系,则正确的取样面积应为 。
2.A、B、C、D之间的形态差异属于生物多样性中的 多样性。
3.请比较三个个群落的生物多样性高低(大小),并说明理由 。
1. S5
2. 物种
3.生物多样性:群落1<群落2<群落3,原因是辛普森指数D1<D2<D3
解析试题分析:从图2可看出S5与S6物种数量相等,正确的取样面积应为S5;生物多样性包括基因多样性,物种多样性,生态系统多样性,形态差异属于生物多样性中的物种多样性;生物多样性:群落1<群落2<群落3,原因是辛普森指数D1<D2<D3。
考点:本题考查种群的特征、群落的结构特征、生物多样性保护的意义和措施的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;识图能力和具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
练习册系列答案
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mtDNA是存在于人类细胞线粒体中双链闭合环状的DNA分子,具有自我复制、转录和控制合成蛋白质的功能。mtDNA的类型具有明显的种族特异性。若用两种识别切割序列完全不同的限制酶M和N切割某人的mtDNA,通过凝胶电泳分离分析得下表。限制酶M和N的识别序列和切割位点如图所示。
| 凝胶电泳结果 (1kb=1000对碱基)(+表示该片段的存在以及含量) | |||
| 分子量(kb) | 酶M | 酶N | 酶M+酶N |
| 1.0 | + | | + |
| 2.0 | | | + |
| 3.0 | | | + |
| 4.0 | | | + |
| 5.0 | + | | |
| 6.0 | | | + |
| 7.0 | | + | |
| 9.0 | | + | |
| 10.0 | + | | |
⑴.该mtDNA的长度为___________kb。在该DNA分子中,M酶与N酶的切割位点分别有____________个。
⑵.M酶与N酶切出的能相互粘连的末端能在______________酶的作用下相互连接,请将连接的结果表示出来:_______________________。连接后的序列是否可以用M酶、N酶进行切割,并简述理由:_________________________________________________
⑶.有人认为mtDNA能成为研究人类起源与进化的一个有力工具,请简述理由:_________________________________________________________________________ 。
下图为真核细胞的某基因的结构图以及限制酶M和N的切割位点。
⑷.现用该基因作为目的基因,若采用直接从供体细胞中分离,具体方法是:_____________。这个方法虽操作方便,但切割下的基因中含有不能指导蛋白质合成的区域。因此,目前往往采用逆转录的人工合成的方法,其基本步骤是:__________________________。
⑸.已知Ⅱ区的碱基数是2000个,其中阴影区域碱基数是800个,空白区域中G和C的总数共有400个,则由该区转录的mRNA中A和U总数是 。