题目内容
7.芦荟具有一种特殊的CO2同化方式:夜间气孔开放,吸收CO2转化成苹果酸储存在液泡中;白天气孔关闭,液泡中的苹果酸分解释放CO2参与光合作用,如图一、图二.芥兰的CO2利用过程如图三,请据图回答问题:(1)芦荟夜晚不能合成C6H12O6,原因是缺少暗反应必需的ATP、[H].白天芦荟进行光合作用利用的CO2的来源有苹果酸分解和细胞呼吸.
(2)在上午10:00点时,突然降低环境中CO2的浓度,短时间内芦荟和芥兰细胞中C3含量的变化分别是芦荟基本不变、芥兰下降.
(3)芦荟气孔开、闭的特点是对环境的适应,推测其生活环境的特点是炎热干旱.从进化角度看,这种特点的形成是自然选择的结果.
分析 据图一、图二、图三可知:芦荟夜间气孔开放,吸收CO2转化成苹果酸储存在液泡中;白天气孔关闭,液泡中的苹果酸分解释放CO2参与光合作用.而芥兰进行光合作用利用的二氧化碳是白天从空气中吸收的.据此分析解答.
解答 解:(1)芦荟在夜晚不能进行完整的光合作用,因为虽然能吸收二氧化碳,但没有光反应提供的ATP、NADPH;白天芦荟进行光合作用的CO2来源是苹果酸分解释放CO2和自身进行呼吸作用释放的二氧化碳.
(2)根据芦荟的特点白天气孔关闭,空气中二氧化碳的浓度变化对其没有影响.而芥兰受空气中二氧化碳浓度变化影响较大,如果在白天突然降低环境中的CO2浓度,C3生成会大幅度减少,所以C3含量会减少.
(3)由题意可知,芦荟夜晚气孔开放,白天气孔关闭,推测其生活环境的特点是可能是炎热,干旱;从进化角度看,这种特点的形成是长期自然选择的结果.
故答案为:
(1)ATP、[H]苹果酸分解
(2)芦荟基本不变 芥兰下降
(3)炎热干旱
点评 本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生的识图能力,能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力.
练习册系列答案
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19.如图1是生态学家在对某河流生态系统的营养结构进行分析后得到的食物网简图.

(1)双翅目幼虫和太阳鱼之间的种间关系是捕食
(2)浮游植物同化的能量,除了一部分流向下一营养级外,其它的去向有自身呼吸释放 流向分解者 未被利用.
(3)若生态系统中各生物类群同化的能量如下:(单位:l02 kJ/m2y)
能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率是18.52%.
(4)通过在该水域的多个地点采集并测定水样,结果表明,各采样点无机氮浓度相近,而无机磷浓度差异较大.按无机磷浓度由低到高的顺序,绘制各采样点对应的浮游植物和浮游动物的密度曲线,结果如图2.P1、P2采样点浮游植物种类差别非常明显,从进化角度分析,这是自然选择结果.
(5)无机磷浓度高于P1的采样点,浮游动物的密度反而比P1采样点低,原因是:无机磷浓度越高造成水体富营养化越严重,浮游植物增多,呼吸加剧,导致水中的溶氧量下降,从而引起浮游动物死亡,数量下降..
(1)双翅目幼虫和太阳鱼之间的种间关系是捕食
(2)浮游植物同化的能量,除了一部分流向下一营养级外,其它的去向有自身呼吸释放 流向分解者 未被利用.
(3)若生态系统中各生物类群同化的能量如下:(单位:l02 kJ/m2y)
| 生物类群 | 同化的能量(103千焦/m2/年) |
| 浮游植物 | 8100 |
| 浮游动物 | 600 |
| 双翅目幼虫 | 120 |
| 摇蚊幼虫 | 900 |
| 太阳鱼 | 210 |
| 鲈鱼 | 30 |
(4)通过在该水域的多个地点采集并测定水样,结果表明,各采样点无机氮浓度相近,而无机磷浓度差异较大.按无机磷浓度由低到高的顺序,绘制各采样点对应的浮游植物和浮游动物的密度曲线,结果如图2.P1、P2采样点浮游植物种类差别非常明显,从进化角度分析,这是自然选择结果.
(5)无机磷浓度高于P1的采样点,浮游动物的密度反而比P1采样点低,原因是:无机磷浓度越高造成水体富营养化越严重,浮游植物增多,呼吸加剧,导致水中的溶氧量下降,从而引起浮游动物死亡,数量下降..
15.下列有关生物体内水的叙述,不正确的是( )
| A. | 水分子的跨膜运输方向是高浓度溶液→低浓度溶液 | |
| B. | 越冬植物体内自由水与结合水的比值下降 | |
| C. | 细胞中自由水含量降低是细胞衰老的特征之一 | |
| D. | 水是细胞中含量最多的化合物 |
2.
如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系,其中①②③表示相关腺体分泌的激素.下列说法不正确的是( )
| A. | ③作用的靶器官只有下丘脑和垂体 | |
| B. | 受到寒冷刺激时,图中①含量的增加早于②③ | |
| C. | 用③饲喂正常动物,将引起①②的分泌量均减少 | |
| D. | 物质②与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合,反映出细胞膜能进行信息交流 |
19.下列有关病毒说法正确的是( )
| A. | 病毒是一类具有完整细胞的生物 | |
| B. | 病毒因为没有细胞结构,所以它们不是生物 | |
| C. | 病毒是一类生物,但是它没有细胞结构 | |
| D. | 病毒虽没有细胞结构但病毒也是生命系统最基本的层次体现者 |