题目内容

下列关于生长素的叙述，不正确的是（ ）

A．果实发育所需的生长素主要来自顶芽

B．同一浓度的生长素对不同器官的影响不同

C．顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围

D．顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性

练习册系列答案
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13．有人在实验室中以果蝇为材料做了如下实验．分析回答问题（基因用B、b表示）：

（1）从实验可知，控制果蝇眼色的B、b基因位于X染色体上，红眼对朱砂眼为显性．
（2）亲代中野生红眼雌果蝇基因型为：XBXB，朱砂眼雄果蝇雄因型为：XbY．
（3）若让实验中F2代红眼雌果蝇与朱砂眼雄果蝇随机交配，所得F2代中，雄果蝇有2种基因型，雌果蝇中纯合子所占比例为$\frac{1}{4}$．
13．图1、2均为二倍体动物的细胞分裂模式图，下列叙述不正确的是（　　）
A．甲细胞处于减数第二次分裂的后期，乙细胞处于有丝分裂后期
B．甲、乙细胞中均不含染色单体
C．甲细胞是次级精母细胞或第一极体
D．甲、乙两细胞中都含有2个染色体组
9．孟德尔获得成功的原因之一是合理设计了实验程序．他以纯种高茎（DD）和矮茎（dd）作亲本，分别设计了A：纯合亲本杂交、B：F1自交、C：F1测交三组实验，按照假说一演绎法，对实验结果进行了分析，最后得出基因分离定律．
据此回答问题：
（1）F1的基因型是Dd，F1自交后代F2中高茎与矮茎的性状分离比是3：1．
（2）针对F2呈现一定的性状分离比，孟德尔提出假说．请从下列序号中选出假说的全部内容：②③⑤⑦．①生物性状是由莶因决定的；②生物性状是由遗传因子决定：③体细胞中遗传因子是成对存在的：④体细胞中等位基因是成对存在的；⑤生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中；⑥生物体形成配子时，等位基因分离，分别进入不同的配子中；⑦受精时雌雄配子随机结合
（3）盂德尔三组杂交实验中，在实验验证阶段完成的实验是C．（填字母）
（4）豌豆的体细胞中染色体数因为2n=14条，若D基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离，DD的豌豆产生的雌配子染色体数目为6或8．
（5）豌豆子叶的黄色（Y），圆粒种子（R）均为 显性，两亲本杂交的F1表现型如图，其中黄色皱粒与绿色皱粒之比为1：1，让F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F2的表现型比例为2：2：1：1．
16．下列有关遗传的基本概念说法正确的是（　　）
A．绵羊的长毛和短毛、棉花的细绒与长绒都属于相对性状
B．等位基因的本质区别是控制的性状不同
C．杂合子自交后代一定是杂合子
D．纯合子aabb（a、b位于不同染色体上）减Ⅰ后期会发生非同源染色体的自由组合
5．下列有关基因突变的叙述正确的是（　　）
A．基因突变一定能够改变生物的表现型
B．基因突变是定向的，可随时发生
C．只有在诱发因素的影响下才能发生基因突变
D．基因突变是产生新基因的途径
12．利用标志重捕法调査池塘中某种鱼的种群密度，下列哪种因素会导致调査结果小于真实值（　　）
A．标记后的鱼被再次捕捞到的概率低
B．部分被标记个体标记物脱落
C．被标记的个体部分死亡而无法被重捕到
D．捕捞时所用渔网的网眼过大
9．干扰素是抗病毒的特效药，干扰素基因缺失的个体，免疫力严重下降．科学家利用胚胎干细胞（ES细胞）对干扰素基因缺失的患者进行基因治疗．根据所学的知识，回答以下问题：
（1）干扰素的作用机理是：干扰素作用于宿主细胞膜上的相应受体，激活细胞核中基因表达产生多种抗病毒蛋白，其中有些蛋白可通过激活RNA（水解）酶使病毒的RNA水解．
（2）ES细胞是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的-类细胞，这类细胞在形态上表现为体积小、细胞核大、核仁明显等胚胎细胞的特性．
（3）将经过修饰的腺病毒与干扰素基因重组形成的基因表达载体转移到ES细胞中，再筛选出成功转移的细胞进行扩增培养．对改造的ES细胞进行培养的过程中，为防止细菌的污染，可向培养液中添加一定量的抗生素；培养液应定期更换，其目的是防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成影响；当细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制，此时在培养瓶内会形成单层细胞．最后将培养的ES细胞输入到患者体内，这种基因治疗方法称为体外基因治疗．
（4）由于干扰素在体外保存困难，可利用蛋白质工程对干扰素进行改造，基本途径是：预期蛋白质功能→设计预期蛋白质的结构→推测应有氨基酸序列→找到对应的脱氧核甘酸序列．
10．假定大肠杆菌只含14N的DNA的相对分子质量为a，只含15N的DNA的相对分子质量为b．现将只含14N的DNA培养到含15N的培养基中，子一代DNA的平均相对分子质量为（　　）
A．a+bB．$\frac{（a+b）}{2}$C．aD．b

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