Question

如图①～④列举了四种作物的育种方法，请回答相应问题：

（1）上述育种方法中，属于诱变育种的是

 

（填序号），其形成的原理是

 

．
（2）在第②种方法中，若只考虑F₁中分别位于n对同源染色体上的n对等位基因，则利用其花药离体培养成的幼苗的基因型，在理论上应有

 

种类型．
（3）第③种方法中使用秋水仙素的作用是促使染色体加倍，其作用机理是

 

．
（4）①代表的育种方法是

 

，它遵循的原理是

 

．

Answer 1

考点：生物变异的应用

专题：

分析：1、根据题意和图示分析可知：①为杂交育种，②为单倍体育种，③为多倍体育种，④为诱变育种．
2、四种育种方法的比较如下表：

	杂交育种	诱变育种	单倍体育种	多倍体育种
方法	杂交→自交→选优	辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理	花药离体培养、秋水仙素诱导加倍	秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理	基因重组	基因突变	染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）	染色体变异（染色体组成倍增加）

解答： 解：（1）上述育种方法中，由于④的作物育种方法是将种子用卫星搭载进行太空旅行，所以属于诱变育种，其形成的原理是基因突变．
（2）由于一对等位基因在减数分裂过程中能产生2种花药，位于n对同源染色体上的n对等位基因，可产生2ⁿ种花药．因此，利用其花药离体培养成的幼苗的基因型，在理论上应有2ⁿ种类型．
（3）秋水仙素的作用是抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，促使染色体数目加倍．
（4）由于①的作物育种方法是将甲、乙两品种进行杂交，并将子一代自交，所以属于杂交育种，其遵循的原理是基因的自由组合定律．
故答案为：
（1）④基因突变     
（2）2ⁿ   
（3）抑制纺锤体的形成
（4）杂交育种    基因的自由组合定律

点评：本题考查生物变异的应用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．