题目内容
20．如图是两种细胞通讯的实例，据此分析下列说法中错误的是（ ）
| A． | 图1中肝细胞的生理反应包括加快葡萄糖氧化分解及糖原的合成 | |
| B． | 甲状腺激素也通过图1所示方式进行细胞间通讯，该激素的靶细胞是全身细胞 | |
| C． | 图2中，在d处给与适当刺激，则在a、b、c、d、e处均能检测到电位变化 | |
| D． | 图2中两神经细胞间细胞通讯的完成离不开组织液 |
分析 1、图中体现了细胞的间接通讯：指细胞产生的信息分子分泌到细胞外，经扩散或血液运输到靶细胞，并与靶细胞受体结合，再通过一定机理把信息传递入靶细胞，产生相应生理效应．这种方式可分长距离通讯和短距离通讯．
2、图1：胰岛B细胞分泌胰岛素作用于肝细胞；胰岛素降血糖，作用机理：
①促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖元、转变成脂肪酸等非糖物质．
②抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（抑制2个来源，促进3个去路）
3、图2：表示兴奋在神经元之间的传递，兴奋在突触之间的传递只能单向传递，即由突触前膜→突触后膜．
解答 解：A、图1中肝细胞的生理反应是加快葡萄糖氧化分解及糖原的合成，A正确；
B、甲状腺激素也通过图1所示方式进行细胞间通讯，该激素的靶细胞是全身细胞，B正确；
C、由于兴奋在突触间传递是单向的，所以图2中，在d处给予适当刺激，在d、e处能检测到电位变化，C错误；
D、图2中两神经细胞间细胞通讯的完成离不开组织液，D正确．
故选：C．
点评 本题考查细胞间信息交流的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．
练习册系列答案
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里完成肺炎双球菌体外转化实验后，一些科学家认为“DNA可能只是在细胞表面起化学作用，形成荚膜，而不是起遗传作用”。同时代的生物学家哈赤基斯从S型肺炎双球菌中分离出了一种抗青霉素的突变型（记为抗—S），提取出它的DNA，将DNA与对青霉素敏感的R型菌（记为非抗—R）共同培养。结果发现，某些非抗—R型菌已被转化为抗—S型菌并能稳定遗传。下列关于哈赤基斯实验的分析中，错误的是
8．在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验中，以下操作和结论正确的是（ ）
| A． | 剪取2-3mm根尖，用质量分数为10%酒精解离 | |
| B． | 该图是高倍显微镜下调节细准焦螺旋看到的视野 | |
| C． | 若把装片向左上方移动可将K细胞移到视野中央 | |
| D． | 视野中，N细胞的染色体数目是M细胞的一半 |
15．科学研究：
一氧化氮和乙酰胆碱是重要的神经递质，参与学习记忆等生理活动．一氧化氮合酶（NOS）能促进细胞内一氧化氮的合成，AChE（乙酰胆碱酯酶）活性改变能反映有关神经元活性变化．海马组织是大脑内与学习记忆最密切相关的结构，海马组织中的NRl基因、CREB基因、c-fos基因均与学习记忆密切相关．现为探究DHA增加学习记忆的分子机制，某科研团队设计如下实验：
材料与试剂：DHA油脂、棕榈油（不含DHA）、普通饲料、初断乳大鼠．
实验步骤：
（1）第一步：将初断乳大鼠随机分成4组，编号为A、B、C、D．
第二步：每日经口灌喂食物，组成见表．
第三步：饲养8天后，测定脑组织中AChE、NOS活性，结果如表．
根据上述实验回答下列问题：
（2）第二步的实验步骤中B组应添加普通饲料+棕榈油．
（3）实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是成熟大鼠发育完全，学习记忆能力不易受外界因素影响．
（4）实验还表明：C组NRl基因、CREB基因、c-fos基因的mRNA表达情况分别提高了283.7%、490.7%、293.3%．通过分析整个实验可以推知：小剂量DHA提高大鼠学习记忆能力的途径是①提高大鼠脑组织中乙酰胆碱酯酶与一氧化氮合酶的活力；②促进海马组织中的NRl基因、CREB基因、c-fos基因的表达．
一氧化氮和乙酰胆碱是重要的神经递质，参与学习记忆等生理活动．一氧化氮合酶（NOS）能促进细胞内一氧化氮的合成，AChE（乙酰胆碱酯酶）活性改变能反映有关神经元活性变化．海马组织是大脑内与学习记忆最密切相关的结构，海马组织中的NRl基因、CREB基因、c-fos基因均与学习记忆密切相关．现为探究DHA增加学习记忆的分子机制，某科研团队设计如下实验：
材料与试剂：DHA油脂、棕榈油（不含DHA）、普通饲料、初断乳大鼠．
实验步骤：
（1）第一步：将初断乳大鼠随机分成4组，编号为A、B、C、D．
第二步：每日经口灌喂食物，组成见表．
| 组别 | A组 | B组 | C组 | D组 |
| 食物 | 普通饲料 | 普通饲料+棕榈油 | 普通饲料+小剂量DHA油脂 | 普通饲料+大剂量DHA油脂 |
| 组别 | A组 | B组 | C组 | D组 |
| AChE活性/U•mg-1 | 0.4 | 0.5 | 0.7 | 0.8 |
| NOS活性/U•mg-1 | 1.4 | 1.2 | 1.8 | 2.0 |
（2）第二步的实验步骤中B组应添加普通饲料+棕榈油．
（3）实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是成熟大鼠发育完全，学习记忆能力不易受外界因素影响．
（4）实验还表明：C组NRl基因、CREB基因、c-fos基因的mRNA表达情况分别提高了283.7%、490.7%、293.3%．通过分析整个实验可以推知：小剂量DHA提高大鼠学习记忆能力的途径是①提高大鼠脑组织中乙酰胆碱酯酶与一氧化氮合酶的活力；②促进海马组织中的NRl基因、CREB基因、c-fos基因的表达．
12．科学家对某种动物细胞的细胞膜、核膜、线粒体内膜和线粒体外膜的化学成分进行分析，结果如下表．有关说法错误的是（ ）
| 膜结构名称 | 蛋白质的质量分数/% | 脂质的质量分数/% | 糖类的质量分数/% |
| a | 49 | 43 | 7 |
| b | 76 | 23 | 含量很少 |
| c | 52 | 47 | 含量很少 |
| d | 59 | 34 | 含量很少 |
| A． | a的主要成分是脂质和蛋白质 | |
| B． | c最可能是线粒体内膜 | |
| C． | 大部分糖类和蛋白质或脂质结合形成糖蛋白或糖脂 | |
| D． | a、b、c、d都属于生物膜 |
9．下列有关分离定律的表述，不正确的是（ ）
| A． | 生物的性状是由遗传因子决定的 | |
| B． | 体细胞中的遗传因子不是成对存在的 | |
| C． | 雌雄配子的结合是随机的 | |
| D． | 配子中只含有遗传因子中的一个 |
10．遗传的分离定律发生在下列哪项过程中（ ）
| A． | 受精作用 | B． | 配子形成 | C． | 有丝分裂 | D． | 组织分化 |