题目内容
11．如图是科学家利用小鼠成纤维细胞获得单克隆抗体的示意图．请据图回答：
（1）获取转录因子基因需要的工具酶是限制酶，因成纤维细胞较小，过程①将目的基因导入小鼠成纤维细胞时常用的运载体是动物病毒．
（2）过程②称为动物细胞培养，在此过程中，成纤维细胞在转录因子基因的作用下，转化为iPS胚性细胞，在体外培养条件下，iPS胚性细胞能不断进行细胞增殖（细胞分裂）．
（3）过程③为动物细胞融合，此过程常用聚乙二醇（PEG）、灭活病毒、电刺激等诱导细胞融合，融合后的Y细胞具有既能大量增殖，又能产生单一抗体的特性．
（4）对杂种细胞Y进行克隆化培养和抗原-抗体检测后，才能筛选出能产生特异性抗体的杂种细胞．
分析 1、分析题图：①是将转录因子基因导入小鼠成纤维细胞，②是动物细胞培养，③动物细胞融合，此过程常用聚乙二醇（PEG）、灭活病毒、电刺激等诱导细胞融合，④是筛选能产生能产生特异性抗体的杂种细胞．
2、单克隆抗体制备的两次筛选：①筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞）②筛选出能够产生特异性抗体的细胞群．
解答 解：（1）获取转录因子基因需要的工具酶是限制酶，因成纤维细胞较小，过程①将目的基因导入小鼠成纤维细胞时常用的运载体是动物病毒．
（2）过程②称为动物细胞培养，在体外培养条件下，iPS胚性细胞能不断进行细胞分裂．
（3）过程③为动物细胞融合，此过程常用、灭活病毒、电刺激等诱导细胞融合，融合后的Y细胞具有既能大量增殖，又能产生单一抗体的特性．
（4）杂交瘤细胞经过克隆化培养，并经抗原-抗体检测后，培养能产生特定抗体的杂交瘤细胞即可制备单克隆抗体．
故答案为：
（1）限制酶 动物病毒
（2）动物细胞培养 细胞增殖（细胞分裂）
（3）聚乙二醇（PEG） 既能大量增殖，又能产生单一抗体
（4）克隆化培养 抗原-抗体检测
点评 本题考查动物细胞工程的相关知识，意在考查学生能理解单克隆抗体的知识要点，综合运用所学知识分析问题的能力以及识图分析能力．
练习册系列答案
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3．
科研人员在同一温带草原上选择放牧、割草、围封三种不同利用方式的样地，测定湿润年和干旱年的土壤呼吸总量（样地内植被和微生物的呼吸总量），结果如图所示．据图分析不正确的是（ ）
科研人员在同一温带草原上选择放牧、割草、围封三种不同利用方式的样地，测定湿润年和干旱年的土壤呼吸总量（样地内植被和微生物的呼吸总量），结果如图所示．据图分析不正确的是（ ）| A． | 实验目的之一是研究草原不同利用方式对土壤呼吸的影响 | |
| B． | 土壤呼吸是草原群落中碳输出的重要途径 | |
| C． | 水分对草原生态系统的碳循环具有明显影响 | |
| D． | 割草样地的土壤呼吸对降水状况反应最不敏感 |
1．下列有关说法错误的是（ ）
| A． | 细胞中有胰岛素的mRNA，说明该细胞已发生了分化 | |
| B． | 同一个体不同细胞的细胞质基质的成分有区别 | |
| C． | DNA和RNA元素组成相同，二者都含有遗传信息 | |
| D． | 细胞质是细胞内遗传物质复制和表达的主要场所 |
6．为了探究IAA和H十对燕麦胚芽鞘切段伸长的影响，兴趣小组进行了下列实验，实验结果见下表．据表分析，下列有关叙述不正确的是（ ）
| 组别 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ |
| 处理方法 | IAA | IAA+pH4 的缓冲液 | IAA+pH7 的缓冲液 | IAA+pH4 的缓冲液 | pH3.2～3.5 的缓冲液 | pH7 的缓冲液 | pH3.2～3.5 的缓冲液 |
| 切断表现 | 伸长，介质pH下降 | 伸长（转入③） | 伸长停止 （转入④） | 重新伸长 | 伸长 （转入⑥） | 伸长停止 （转入⑦） | 重新伸长 |
| A． | 细胞膜上存在着运输H十的载体，生长素使其活化 | |
| B． | 给植物细胞提供酸性环境，不需生长素也可生长 | |
| C． | 生长素作用于细胞后，细胞将H十通过协助扩散运出细胞 | |
| D． | 应用生长素处理切段后，外界溶液中H十浓度会增加，即被酸化 |
15．
果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视，请根据以下信息回答问题：
（1）果蝇是二倍体动物，体细胞内有8条染色体，则其一个染色体组有4条染色体．果蝇在前期I的细胞内染色体的主要行为变化为同源染色体相互配对，在后期II的细胞中染色体组数是2个．
（2）果蝇的深红眼和猩红眼受位于非同源染色体的两对等位基因（A、a和B、b）控制，两对基因与
眼色素的关系如图所示．利用表现型均为猩无色红眼的纯合果蝇品系I（不含基因A）和品系II（不含基因B）进行杂交实验，结果如表．
①A、a基因位于X（填“常”、“X”和“Y”）染色体上．
②纯合品系I猩红眼雄蝇基因型为BBXaY；纯合深红眼雌蝇基因型为BBXAXA．
③让实验I的F1代互交，预期F2代表现型（同时考虑眼色和性别）5有种．
④用遗传图解表示实验2的杂交过程．
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果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视，请根据以下信息回答问题：（1）果蝇是二倍体动物，体细胞内有8条染色体，则其一个染色体组有4条染色体．果蝇在前期I的细胞内染色体的主要行为变化为同源染色体相互配对，在后期II的细胞中染色体组数是2个．
（2）果蝇的深红眼和猩红眼受位于非同源染色体的两对等位基因（A、a和B、b）控制，两对基因与
眼色素的关系如图所示．利用表现型均为猩无色红眼的纯合果蝇品系I（不含基因A）和品系II（不含基因B）进行杂交实验，结果如表．
| 亲本组合 | F1的表现型及数量 | ||||
| 组别 | 表现型 | 深红眼雄蝇 | 深红眼雌蝇 | 猩红眼雄蝇 | 猩红眼雌蝇 |
| 实验1 | 品系Ⅰ雄性×品系Ⅱ雌性 | 200 | 198 | 0 | 0 |
| 实验2 | 品系Ⅱ雄性×品系Ⅰ雌性 | 0 | 201 | 197 | O |
②纯合品系I猩红眼雄蝇基因型为BBXaY；纯合深红眼雌蝇基因型为BBXAXA．
③让实验I的F1代互交，预期F2代表现型（同时考虑眼色和性别）5有种．
④用遗传图解表示实验2的杂交过程．
． 
