题目内容
10.下面是有关促胰液素发现的实验,有关促胰液素的说法正确的是( )①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液;
②稀盐酸→静脉入血液→胰腺不分泌胰液;
③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液;
④肠黏膜+稀盐酸+砂子→研磨→制成提取液→静脉入血液→胰腺分泌胰液.
| A. | 促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的 | |
| B. | ①组与③组之间的自变量是有无神经,几组实验的因变量是胰腺是否分泌胰液 | |
| C. | ①与③对比说明胰腺分泌胰液不受神经的调节 | |
| D. | 上述实验说明胰腺分泌胰液的过程只有体液调节 |
分析 分析实验:
1、①与②组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位,因变量是胰液是否分泌,其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的,不能直接起作用;
2、②与④组成的实验的自变量是否含有小肠黏膜的化学物质,因变量是胰腺是否分泌胰液,其结果说明胰腺分泌胰液与小肠膜产生的化学物质有关.
解答 解:A、促胰液素是人们发现的第一种激素,是由小肠粘膜分泌的,A错误;
B、①与③组成的实验自变量是有误通向小肠的神经,几组实验的因变量是胰腺是否分泌胰液,B正确;
C、①与③组成的实验自变量是通向小肠的神经,因变量是胰腺是否分泌胰液,其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生,但也可能通过神经调节也能够产生,要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究,C错误;
D、该实验结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生,但要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究,D错误.
故选:B.
点评 本实验来源于课本,是对课本实验的一个再现,要求对课本相关的实验的探究过程一定要明确.解答本题的关键是正确分析实验自变量和因变量.
练习册系列答案
相关题目
3.某株名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离.为了防止性状分离并快速繁殖,可以利用该植株的一部分器官或组织进行离体培养,发育出完整的植株.进行离体培养时不应采用该株的( )
| A. | 茎尖 | B. | 子房壁 | C. | 叶片 | D. | 花粉粒 |
4.
质粒是基因工程中最常用的运载体,它存在于许多细菌体内.质粒上有标记基因如图所示,通过标记基因可以推知外源基因(目的基因)是否转移成功.外源基因插入的位置不同,细菌在培养基上的生长情况也不同,如表是外源基因插入位置(插入点有a、b、c),请根据表中提供细菌的生长情况,推测①②③三种重组后细菌的外源基因插入点,正确的一组是( )
| 细菌在含青霉素培养基上生长情况 | 细菌在含四环素培养基上生长情况 | |
| ① | 能生长 | 能生长 |
| ② | 能生长 | 不能生长 |
| ③ | 不能生长 | 能生长 |
| A. | ①是c;②是b;③是a | B. | ①是a和b;②是a;③是b | ||
| C. | ①是a和b;②是b;③是a | D. | ①是c;②是a;③是b |
19.对孟德尔选用豌豆做实验材料并获得成功的原因,下列解释中不正确的是( )
| A. | 豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状 | |
| B. | 豌豆是严格的闭花传粉植物 | |
| C. | 豌豆在杂交时,母本不需去雄 | |
| D. | 用数理统计的方法对实验结果进行分析 |
5.如图为人体细胞外液渗透压升高时的部分调节过程示意图,其中甲、乙、丙表示结构.下列相关叙述错误的是( )

| A. | 食物过咸会导致细胞外液渗透压升高 | |
| B. | 结构甲、乙分别是下丘脑和垂体 | |
| C. | 抗利尿激素在结构甲细胞中合成 | |
| D. | 结构丙对水的重吸收减少,尿量减少 |
15.下列关于原核生物和真核生物的叙述,正确的是( )
| A. | 原核生物细胞不含线粒体,不能进行有氧呼吸 | |
| B. | 真核生物细胞都有细胞核 | |
| C. | 真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质 | |
| D. | 真核生物细胞具有生物膜系统,有利于细胞代谢有序进行 |
2.下列除哪一项外,其余均为基因工程载体必须具备的条件( )
| A. | 具有标记基因,便于筛选 | |
| B. | 具一至多个酶切位点,以便与目的基因连接 | |
| C. | 是环状DNA分子 | |
| D. | 能在宿主细胞中复制并稳定保存 |
19.下列四项中,能用于观察减数分裂的实验材料是( )
| A. | 蓖麻籽种子 | B. | 洋葱根尖 | C. | 菠菜幼叶 | D. | 蝗虫的精巢 |