题目内容
19．下列关于构建基因表达载体的相关叙述中，错误的是（ ）| A． | 需用限制性核酸内切酶和DNA连接酶 | |
| B． | 必须在细胞内进行 | |
| C． | 终止子是一段有特殊结构的DNA片段 | |
| D． | 启动子位于目的基因的首端 |
分析 构建基因表达载体是基因工程的核心步骤，该过程需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和运载体，还需要DNA连接酶连接目的基因和运载体形成重组DNA分子；基因表达载体的组成包括复制原点、启动子、目的基因、标记基因和终止子．
解答 解：A、构建基因表达载体需要限制酶和DNA连接酶，A正确；
B、基因表达载体的构建过程必须在体外进行，B错误；
D、终止子是一段有特殊结构的DNA片段，位于目的基因的末端，是终止转录的一段DNA，C正确；
D、基因表达载体包括启动子、终止子、目的基因、标记基因，其中启动子位于目的基因的首端，是启动转录的一段DNA，D正确．
故选：B．
点评 本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、工具和操作步骤，掌握各操作步骤中的相关细节，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．
练习册系列答案
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（画在答题纸上，图中辅以文字简要说明．），增加I组的目的是对照．如果要验证生长素对植物生长的作用与浓度有关，请利用图三实验方法与思路设计实验
（画在答题纸上，图中辅以文字简要说明．）．预测结果并得出结论．
7．回答下列关于细胞工程的两个问题
I．甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B．某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物．回答下列问题：
（1）为了培育该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用纤维素酶和果胶酶酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体，再用化学诱导剂诱导二者融合．形成的融合细胞进一步培养形成愈伤组织，然后经过再分化（分化）形成完整的杂种植株．这种培育技术称为植物体细胞杂交技术．
（2）上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体．假设甲与乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是减数分裂过程中，前者染色体联会异常，而后者染色体联会正常．
Ⅱ．某课外小组同学用愈伤组织同时进行了两组实验：甲组培养基中含3%的蔗糖，乙组培养基中不含蔗糖，经灭菌后接种，每组实验再分为两个小组，分别在光下和暗处培养．1个月后，观察植物体生长、分化情况，结果如表：
由此得出的结论是：①愈伤组织生长、分化过程需要蔗糖；②能够促进细胞分化．
I．甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B．某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物．回答下列问题：
（1）为了培育该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用纤维素酶和果胶酶酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体，再用化学诱导剂诱导二者融合．形成的融合细胞进一步培养形成愈伤组织，然后经过再分化（分化）形成完整的杂种植株．这种培育技术称为植物体细胞杂交技术．
（2）上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体．假设甲与乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是减数分裂过程中，前者染色体联会异常，而后者染色体联会正常．
Ⅱ．某课外小组同学用愈伤组织同时进行了两组实验：甲组培养基中含3%的蔗糖，乙组培养基中不含蔗糖，经灭菌后接种，每组实验再分为两个小组，分别在光下和暗处培养．1个月后，观察植物体生长、分化情况，结果如表：
| 培养条件 | 甲组 | 乙组 |
| 光下 | 正常生长，分化 | 不生长，死亡 |
| 暗处 | 正常生长，不分化 | 不生长，死亡 |
4．一对表现型正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，预计他们生一个白化病男孩（ ）
| A． | $\frac{1}{44}$ | B． | $\frac{1}{8}$ | C． | $\frac{3}{8}$ | D． | $\frac{1}{4}$ |
11．以下关于植物光合作用的叙述，正确的是（ ）
| A． | 光合作用是生态系统物质循环中物质进入生物群落的唯一途径 | |
| B． | H2O在光合作用过程中的主要生理作用是参与O2和（CH2O）的形成 | |
| C． | 在光合作用中，CO2中的C元素先后经C3、C5形成（CH2O） | |
| D． | 叶绿体中的色素参与光能的捕获，所以光合作用必须有叶绿体参与 |
8．在一个细胞周期中，下列变化可能发生在同一时期的是（ ）
| A． | 核膜、核仁的消失和纺锤体的消失 | B． | 染色单体的形成和细胞板的形成 | ||
| C． | DNA数目加倍和染色体数目加倍 | D． | DNA的复制和中心粒的复制 |
