题目内容
19．建立数学模型的一般过程是（ ）| A． | 合理假说-观察研究-数学表达-检验修正 | |
| B． | 观察研究-合理假说-检验修正-数学表达 | |
| C． | 观察研究-合理假说-数学表达-检验修正 | |
| D． | 观察研究-数学表达-检验修正-合理假说 |
分析 数学模型指的是用来描述系统或它的性质和本质的一系列数学形式．它将现实问题归结为相应的数学问题，并在此基础上利用数学的概念、方法和理论进行深入的分析和研究，从而从定性或定量的角度来刻画实际问题，并为解决现实问题提供精确的数据或可靠的指导．
解答 解：建立数学模型的一般步骤是：
第一步：观察并提出问题．要构建一个数学模型，首先我们要了解问题的实际背景，弄清楚对象的特征．
第二步：提出合理的假设．合理提出假设是数学模型成立的前提条件，假设不同．所建立的数学模型也不相同．
第三步：建构模型．根据所作的假设分析对象的因果关系，利用对象的内在规律和适当的数学工具，构造各个量词的等式关系．
第四步：对模型进行检验或修正．当数学公式这个模型构建出来后，可以进一步求算出各月的具体数值，再绘制出坐标曲线图，曲线图可以更直观地反映出种群数量的增长趋势．
故选：C．
点评 本题围绕构建种群增长的数学模型的一般研究方法，意在考查学生识记和理解能力．
练习册系列答案
相关题目
12．下列关于等位基因的叙述，最准确的是（ ）
| A． | 位于同源染色体上的基因 | B． | 控制相对性状的基因 | ||
| C． | 细胞中成对的基因 | D． | 控制显性性状和隐性性状的基因 |
12．下列有关孟德尔的“假说-演绎法”的叙述中，错误的是（ ）
| A． | 孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” | |
| B． | 在“一对相对性状的遗传实验”中没有提出等位基因的说法 | |
| C． | “生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容 | |
| D． | 孟德尔发现的遗传规律可以解释真核生物的部分遗传现象 |
7．分析家庭成员一日内的体温变化数据，无法得到的结论是（ ）
| A． | 可以发现体温和气候有关 | B． | 可能发现体温有波动变化 | ||
| C． | 可能发现体温和性别有关 | D． | 可能发现体温和年龄有关 |
14．用生长素类似物限制杂草生长，其原理与下列实验相似的一项是（ ）
| A． | 茎的向光性生长 | |
| B． | 用一定浓度的生长素类似物处理扦插的枝条生根 | |
| C． | 茎的背地性生长 | |
| D． | 植物的顶端优势现象 |
4．下列有关人体内环境及其稳态的叙述中正确的是（ ）
| A． | 大部分体液属于细胞直接生活的环境，即内环境 | |
| B． | 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 | |
| C． | 内环境是人体进行新陈代谢的主要场所 | |
| D． | 血浆和组织液成分上的差别主要体现在后者不含有血红蛋白 |
11．下列关于我国人口增长与环境关系的认识，正确的是（ ）
| A． | 我国现有的人口已经超过了我国自然环境的人口环境容纳量 | |
| B． | 控制人口增长、协调人与自然和谐发展是实现农业可持续发展科学，有效的途径之一 | |
| C． | 我国自然资源丰富，人口增长过快，消耗了大量的自然资源并不影响生态环境 | |
| D． | 人口快速增长有利于解决我国在发展中遇到的困难和问题 |
